【摘 要】
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估算在教师的心中有多重要?学生的估算能力如何?如何评价估算的技能?结合笔者所做的估算能力测试、估算意识测试,对小学数学估算现状阐述如下.rn一、对实验结果的反思rn1.不
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估算在教师的心中有多重要?学生的估算能力如何?如何评价估算的技能?结合笔者所做的估算能力测试、估算意识测试,对小学数学估算现状阐述如下.rn一、对实验结果的反思rn1.不知道“为什么要估”rn估算结果五花八门,怎么估都行,只要是与准确值差不多即可.rn一辆自行车398元,一台电风扇207元,买一辆自行车和一台电风扇大约需要几百元?显然,出题者的意图是要学生进行估算,而学生中出现了两种答案:(1)398接近400,207接近200,400+200=600(元);(2)398+207=605(元),605≈600.虽然结果都是大约600元.
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