观察记录
　　今天的区域游戏时间到了。瑶瑶在美工区用橡皮泥做奥利奥饼干，她今天用的是自己找的新模具——固体胶盖子。她把橡皮泥压扁，用盖子一压一块圆形，两块圆形叠加，奥利奥饼干就做好了。
　　在一旁画画的琦琦看瑶瑶玩了很久，她画完画后也拿来了橡皮泥。“瑶瑶，你的盖子能借给我用一下吗？”琦琦说。瑶瑶说：“不行，我还要用呢，你再找一个吧。”琦琦很快走到固体胶盒前，但是她没有找到单独的固体胶盖子。“瑶瑶，我没有找到。”琦琦嘟着嘴说。瑶瑶没有说话。琦琦看着我说：“老师，我要做奥利奥饼干，但是没有模具。”我笑着说：“动动脑筋想办法啊！”瑶瑶放下手中的模具对琦琦说：“我们一起去找找吧。”她俩来到材料柜前找了起来。
　　“看！这把勺子可以，是圆圆的。”瑶瑶说。“这个瓶盖呢？”琦琦皱着眉头说：“我去试试吧。”琦琦分别用勺子和瓶盖试了试，最后选择了瓶盖。我问：“琦琦，你为什么选择用瓶盖，不用勺子呢？”琦琦笑着说：“我想把饼干做大一点。”说完高兴地做起了饼干。
　　瑶瑶做完饼干又在中间饼干上做了一根长条立起来，“看，蜡烛！我做的是奥利奥蛋糕。”琦琦也在自己刚做好的饼干上做了一根蜡烛，大声地说：“我也做了一个蛋糕。”瑶瑶对琦琦说：“我们来过生日吧。”她们看着我笑着拍手唱了起来：“祝你生日快乐……”我笑着对她俩竖起大拇指。
　　分析评价
　　瑶瑶、琦琦，你们俩做的奥利奥蛋糕真是太棒了！在游戏中，我看到了一个会动脑筋的瑶瑶，你会利用废弃的固体胶的盖子做饼干；一个善于发现总结的瑶瑶，你知道只要是圆形的就可以当模具；一个乐于助人的瑶瑶，你帮助琦琦找合适的工具。你真能干！而琦琦呢，你是一个善于模仿且乐于接受别人意见的孩子，知道仔细观察瑶瑶做饼干的方法，然后自己尝试运用学到的方法；你知道遇到问题不轻易放弃，知道向老师寻求帮助，更可贵的是：能根据自己的想法选择合适的模具，完成自己的制作。你真棒！你们在游戏中不断尝试、协商、合作，正是因为这样，你们才玩到了这样一个好玩的游戏“过生日”。老师为你们感到骄傲！
　　教育策略
　　1.给予其与同伴分享的机会。
　　在做饼干的过程中，你们不断地动脑筋想办法，不断地尝试、协商解决问题，我想这可以给其他小朋友带来启发。所以，我觉得可以给你们在同伴面前分享的机会，请你们把自己努力制作的成功经验介绍给小朋友吧！
　　2.提供多层次的游戏材料。
　　在美工区提供更加丰富、多层次的游戏材料，还有哪些材料可以用来做蛋糕呢？除了用模具刻蛋糕，还有什么方法呢？如何让我们做的蛋糕更加好看呢？这些都值得进一步探究。
　　3.将游戏延伸至建构、角色区。
　　你们对做蛋糕、玩过生日的游戏很感兴趣。所以老师决定：不光可以在美工区做各种各样的蛋糕，还可以在建构区搭蛋糕，在娃娃家玩“过生日”的游戏。你们开心吗？老师很期待看到你们更多的“哇”时刻哦！