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陶行知先生认为，教师要有民主作风，建立起平等、民主、和谐的师生关系。教师要和学生“共学、共事、共修养”，彼此做到尊师爱生，这样才能渐渐地培养起新常态下心心相印的师生关系。
一、新常态下心心相印的师生关系
新常态下的师生关系，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，就像老农对待禾苗一样，按农 时施肥浇水，而不会急功近利、拔苗助长。坚持以人为本，遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间。
1.新常态下的师生关系应当是民主和谐的
教师不再是居高临下地教导学生，而是以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严，要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。老师可以批评学生的种种错误，而学生也可以对老师的失误给予指正。在这种民主平等的氛围里，师生互相尊重，学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养，个性才能得到充分张扬。
2.新常态下的师生关系应当是心理相容的
心理学的研究已经表明：当人际关系和谐融洽，人的心情处于愉快轻松状态时，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素，会使学生获得学习的信心。师生关系融洽，能够使学生感受到自己的价值，充满自信，使学生学习的主动性、学生的智慧潜能得到最大程度的发挥，教育教学就能收到事半功倍的效果。同时，良好的师生关系，还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心灵负担。
3.新常态下的师生关系应当是教学相长的
21世纪是信息化时代，面对无穷无尽的知识和信息的海洋，教师作为知识拥有者的权威地位受到了严峻挑战。教师固然在专业知识上比学生精深，但在知识的广度上可能有所不及。新常态下的师生关系应该是一种互相理解、真诚相待、共同进步的关系。教师应该做学生学习的合作者、促进者，要注重与学生的交流。教师可以凭借自己的教学经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响教师，学习过程中师生之间共同探讨、共同成长、共同走过一段美好历程。
二、新常态下师生关系的培养途径
俗话说：“亲其师，信其道。”那么新常态下师生关系的培养途径有哪些？我认为主要通过以下四个方面：
1.独具匠心的语言，开启学生秘妙之门
尊重学生是打开学生心灵的钥匙。每接到一个新班，我都在最短的时间内记住所有学生的名字，学生心中充满的是被重视、被关注的美好情愫，为班级的管理悄然做了铺垫。如：对穿着比较整洁但上课经常走神的小华，我说：“你今天穿的真漂亮，老师一看就很喜欢，相信今天课堂上的你一定也会表现得非常出色！”……他们一整天都会以好的心情与你相处。打开了学生心灵的窗户，敞开的是学生心灵的秘妙之门。
2.丰富多彩的活动，拉近师生心理距离
教者都知道，走近学生，走进学生，才能起到最佳的教育效果。作为教师要利用一切可能的机会，多参加学生的活动，和学生一起玩、一起乐、一起做游戏，把自己置身于学生之中。只有建立在相互理解基础上的爱才能被学生接受。没有共同的生活经历，没有共同的情感共鸣是不行的。别把学生的活动当成“小孩子的把戏”，在娱乐中你和学生加深了理解，情感上取得了共鸣，学生才能“亲”你这个老师，才能“信”你所传之“道”。在运动会上，我会和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油，融入他们当中，让他们觉得我也是其中的一员。我相信只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不喜欢你，你的情感投资将永远是潜力股。
3.无微不至的帮助，情暖孩子幼小心田
学生在成长过程中会遇到很多困难，学生的长大过程就是克服困难的过程。学习上因成绩上不去而焦虑；在交友上，因朋友远去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛……在各种困难面前，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会像对待恩人一样感激并铭记，此时雪中送炭式的情感资助，换来的将会是一生的尊重和感谢。记得去年刚开学时我班有个学生膀子骨折不能来上学，我就经常打电话去询问他的生活情况，鼓励他吃药，并及时去帮他补课。本来他是个性格极其内向不愿与老师交流的学生，经过我们一段时间的相处使他觉得老师其实也很容易轻近，也可以成为学生的朋友。这样他就越来越喜欢我，愿意和我交流，从而喜欢上我的课。
4.张弛有度的课堂，筑起师生爱的桥梁
在刚刚接触到学生的时候，你首先要知道尊重学生。起立后深深的鞠躬，几句简单的自我介绍和交谈都能减轻学生的压力和恐惧感。教学的时候放低自己的姿态，多加一些类似学生的小动作，真诚的眼神，甚至不太粗俗的语言都是他们易于接受的方式，穿插一些雅趣的笑话，再加上真诚的关怀，大方地对学生进行夸奖，会使你的教学收到很好的效果。但要注意的是这些要有一个限度，不能让学生有出格的行为，保证课上的每一个环节都在你的掌控之中。
总之，构建融洽的师生关系是教师与学生心心相印的基础，只有这样才能走进孩子心灵的深处！
一心想着学生、一切为着学生。善待每一个学生，利用一切资源做学生喜欢的老师。
一、新常态下心心相印的师生关系
新常态下的师生关系，需要我们拥有一颗平常心。这样的平常心，就像老农对待禾苗一样，按农 时施肥浇水，而不会急功近利、拔苗助长。坚持以人为本，遵从人性，尊重孩子的生命个性，解放孩子的身心，给他们自由发展的空间。
1.新常态下的师生关系应当是民主和谐的
教师不再是居高临下地教导学生，而是以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严，要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。老师可以批评学生的种种错误，而学生也可以对老师的失误给予指正。在这种民主平等的氛围里，师生互相尊重，学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养，个性才能得到充分张扬。
2.新常态下的师生关系应当是心理相容的
心理学的研究已经表明：当人际关系和谐融洽，人的心情处于愉快轻松状态时，学习效率会大大提高，学习潜力可以得到更大发挥。教师对学生的热情关怀是学生对学科形成积极态度的一个重要因素，会使学生获得学习的信心。师生关系融洽，能够使学生感受到自己的价值，充满自信，使学生学习的主动性、学生的智慧潜能得到最大程度的发挥，教育教学就能收到事半功倍的效果。同时，良好的师生关系，还可以减少学生心理疾患、减轻学生各种心灵负担。
3.新常态下的师生关系应当是教学相长的
21世纪是信息化时代，面对无穷无尽的知识和信息的海洋，教师作为知识拥有者的权威地位受到了严峻挑战。教师固然在专业知识上比学生精深，但在知识的广度上可能有所不及。新常态下的师生关系应该是一种互相理解、真诚相待、共同进步的关系。教师应该做学生学习的合作者、促进者，要注重与学生的交流。教师可以凭借自己的教学经验引导学生，学生也可以凭借自己的敏锐、朝气影响教师，学习过程中师生之间共同探讨、共同成长、共同走过一段美好历程。
二、新常态下师生关系的培养途径
俗话说：“亲其师，信其道。”那么新常态下师生关系的培养途径有哪些？我认为主要通过以下四个方面：
1.独具匠心的语言，开启学生秘妙之门
尊重学生是打开学生心灵的钥匙。每接到一个新班，我都在最短的时间内记住所有学生的名字，学生心中充满的是被重视、被关注的美好情愫，为班级的管理悄然做了铺垫。如：对穿着比较整洁但上课经常走神的小华，我说：“你今天穿的真漂亮，老师一看就很喜欢，相信今天课堂上的你一定也会表现得非常出色！”……他们一整天都会以好的心情与你相处。打开了学生心灵的窗户，敞开的是学生心灵的秘妙之门。
2.丰富多彩的活动，拉近师生心理距离
教者都知道，走近学生，走进学生，才能起到最佳的教育效果。作为教师要利用一切可能的机会，多参加学生的活动，和学生一起玩、一起乐、一起做游戏，把自己置身于学生之中。只有建立在相互理解基础上的爱才能被学生接受。没有共同的生活经历，没有共同的情感共鸣是不行的。别把学生的活动当成“小孩子的把戏”，在娱乐中你和学生加深了理解，情感上取得了共鸣，学生才能“亲”你这个老师，才能“信”你所传之“道”。在运动会上，我会和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油，融入他们当中，让他们觉得我也是其中的一员。我相信只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不喜欢你，你的情感投资将永远是潜力股。
3.无微不至的帮助，情暖孩子幼小心田
学生在成长过程中会遇到很多困难，学生的长大过程就是克服困难的过程。学习上因成绩上不去而焦虑；在交友上，因朋友远去而失落；在生活上，因疾病上身而苦痛……在各种困难面前，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会像对待恩人一样感激并铭记，此时雪中送炭式的情感资助，换来的将会是一生的尊重和感谢。记得去年刚开学时我班有个学生膀子骨折不能来上学，我就经常打电话去询问他的生活情况，鼓励他吃药，并及时去帮他补课。本来他是个性格极其内向不愿与老师交流的学生，经过我们一段时间的相处使他觉得老师其实也很容易轻近，也可以成为学生的朋友。这样他就越来越喜欢我，愿意和我交流，从而喜欢上我的课。
4.张弛有度的课堂，筑起师生爱的桥梁
在刚刚接触到学生的时候，你首先要知道尊重学生。起立后深深的鞠躬，几句简单的自我介绍和交谈都能减轻学生的压力和恐惧感。教学的时候放低自己的姿态，多加一些类似学生的小动作，真诚的眼神，甚至不太粗俗的语言都是他们易于接受的方式，穿插一些雅趣的笑话，再加上真诚的关怀，大方地对学生进行夸奖，会使你的教学收到很好的效果。但要注意的是这些要有一个限度，不能让学生有出格的行为，保证课上的每一个环节都在你的掌控之中。
总之，构建融洽的师生关系是教师与学生心心相印的基础，只有这样才能走进孩子心灵的深处！
一心想着学生、一切为着学生。善待每一个学生，利用一切资源做学生喜欢的老师。