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摘要：教学质量是本科院校的生命线。科研促进教学质量的提高是高校科研管理的一项重要内容。以河南城建学院为例对科研基本情况、科研促进教学质量提高的具体表现进行了总结，并就科研促进教学质量提高的经验进行了分析和探讨。
关键词：科研；教学质量；提高；河南城建学院
作者简介：姜忠峰（1981-），男，山东高唐人，河南城建学院环境与市政工程系，讲师。
基金项目：本文系平顶山市科技局项目（项目编号：201223019）、河南城建学院基金项目（项目编号：2013JBS002）的研究成果。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）14-0040-02
以教学为中心、不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。科研是教学质量的推进器，以科研促进教学是提高教育教学质量的重要途径。河南城建学院是河南省唯一一所以工科为主、以“城建”为特色的省属本科高校。学校突出本科教学的中心地位，重视教学改革与教学质量工程建设，在科研促进教学质量提高方面进行了积极有效的探索，教育教学质量稳步提升。
一、学校科研的总体情况
河南城建学院目前拥有省级工程技术中心2个，河南省高校工程技术研究中心1个，校级重点实验室（工程技术中心）7个。近三年来，学校承担包括“863”计划、国家自然科学基金、省市级以上科技攻关项目388项，获批科研经费4209.3万元；出版著作、教材212部；发表学术论文2385篇，其中被SCI、EI、ISTP、CSSCI收录483篇；申请并获得发明及实用新型专利17项；获得河南省科技进步奖等省部级奖励116项，地厅级奖励171项，科技活动总经费持续增长。学校主办的《河南城建学院学报》曾先后获得河南省高校优秀学报奖、全国建设系统高校优秀学报奖等荣誉，得到了社会的广泛认可。
二、科研促进教学效果明显
1.科研促进教学内容及时更新
教师科研项目选题一般都会涉及专业领域前沿问题或当前热点问题，科研项目申报、实验方案制订等都需要老师对本专业当前研究现状和趋势有较深的把握，对基本概念、原理有较深刻的理解。这样在教学过程中更容易将基本知识讲解透彻；另一方面，老师把一些最新的研究成果、科研前沿问题、与专业相关的实践问题引入课堂教学中有助于激发学生学习的兴趣，调动学习积极性，活跃课堂气氛，引领学生带着问题去学习、去思考、去分析解决实际问题。传统的教学内容融入最新前沿问题和实践知识保证了教学内容的科学性、新颖性、实用性和通俗性，与时俱进，极大提高了学生学习积极性。
2.科研促进教学方法和手段的改进
科研和教学的有机结合有助于教学方法和手段的改进，从而促进教学效果的提高。传统教学中，以老师讲授生硬理论知识为主，学生多以被动形式接受。以科研促进教学，老师可以发掘科研项目中的教育资源，搜集与理论知识密切结合的实例，充分利用多媒体等现代教学工具，制作精美课件，更易吸引学生注意力和激发学习兴趣。教师把以科研项目为依托发表的学术论文作为教学参考资料，有助于把理论学习由枯燥变得鲜活现实。另外，老师可以把科研项目与实践教学结合，将科研议题转化为学生课程设计题目，变成实验教学素材，作为学生毕业设计（论文）的选题，将科研实验变成学生实习基地，使学生在教师指导下自主进行实验选题、方案设计、论证、实施，增强学生的动手能力和应用理论知识解决实际问题的能力。
3.科研促进了教师教学理念的更新和发展
根据国家高等教育发展纲要，高校教师必须与时俱进，树立先进的教育理念和科研观念，以先进的教育思想武装头脑，在日常教学、科研过程中不断进行探索和反思。在教学过程中结合理论和社会实践不断寻找新的科研选题，将科研过程中获取的新的资源、模式、手段融入教学过程中，同时加强教育科学研究，通过不断分析、评估提炼教学方法，总结教学经验，研究教学专题，形成教学风格，不断提高教育教学能力，提高教学质量。
4.科研促进学生创新精神和实践能力的培养
高等教育本科培养方案明确提出学生一方面要加强理论学习，掌握扎实的基础知识，在此基础上还要培养学生自我学习新知识的能力，培养创新能力和实践能力。河南城建学院通过大学生科技创新人才计划（项目）、开展开放性实验、举办教授博士论坛、举办学术交流月等活动激发学生参与科研的兴趣，为学生搭建参与科学研究的平台，鼓励学生积极参加学术研究和科学研究。实施本科生导师制，将学生纳入教师承担的科研项目中，为学生提供实践机会，培养学生将所学理论知识与实践结合，并尝试解决实际问题。同时，将学生的毕业设计（论文）选题与教师的科研项目结合起来既为科研项目注入新的活力又能提高毕业设计（论文）的质量，还培养了学生的实践能力。
5.科研促进了教师学术能力、教学水平的提高
高等级高质量的科研是高校师资力量水平的重要体现，是提高教育教学质量的基础和重要途径。只有搞好科研，不断将理论知识与实践融合，应用于实践，才能更好地把握基本概念和基本原理，从而保证授课时得心应手、灵活运用，从而有助于教学质量的提高。只有不断加强理论学习，准确把握专业领域的最新动态和前沿问题才会选择恰当的科研选题。教师实时跟踪国内国际科学发展的前沿，积极发现现有学科的内涵，开拓边缘新兴学科，丰富课堂教学，拉近课堂与实际工作的距离，满足学生求知的愿望，从而激发学生的学习兴趣，有效提高教学效果。
6.科研设施、经费改善本科教学的状况
河南城建学院学院投入的科研设备和科研经费使学校的教学条件明显改善。近三年来，学校教师承担了包括“863”计划、国家自然科学基金、省市级以上科技攻关项目388项，科研总经费4209.3万元。在进行这些项目的研究中，购买的仪器设备也同时用于本科教学，极大地拓展了实验教学的范围，丰富了实践教学的内容，推动了实践教学的发展，提高了教学效果和教学质量。 三、科研促进教学质量提高的做法和经验
1.领导高度重视
学校党政一把手深刻认识到科研工作对学校全面发展、教学质量提高的重要性，从上到下形成了浓厚的科研及科研促教工作氛围。学校领导从宏观上准确把握国家、有关部委、河南省及平顶山市科技发展政策，责成科研、教务部门对科研及科研促进教学发展工作进行统筹领导，在资金、政策等方面给予保障；实施科研量化，任务分解到人，在全校范围内形成了人人重视科学研究、积极进行学术创新的浓厚氛围。
2.制订和完善科研管理规章制度
学校重视科研的规范化管理。为积极鼓励教师进行科研，学校制定实施了《河南城建学院岗位津贴实施办法》、《河南城建学院科研经费管理办法》、《河南城建学院科技成果鉴定管理办法》、《河南城建学院科学研究基金项目管理办法》、《河南城建学院科研成果登记办法》、《河南城建学院科研计划管理办法》、《河南城建学院科研任务量化管理办法》、《河南城建学院科研业绩专项奖励办法》、《河南城建学院科研业绩量化计算办法》、《河南城建学院学术道德规范》、《河南城建学院职务专利管理暂行办法》、《河南城建学院学术论著界定办法》、《河南城建学院重点实验室建设管理办法》、《河南城建学院重点学科建设管理办法》等一些列政策，有效实现了科研工作规范化管理，促进科研工作稳步健康发展。
3.实施科研奖励
学校对重大科研成果给予奖励，发放科研业绩津贴，充分调动广大教职员从事科研的积极性。学校以自然年为核算周期，根据《河南城建学院岗位津贴实施办法》和《河南城建学院科研业绩专项奖励办法》对在科研工作中取得突出成绩的个人和集体进行奖励，发放相应的科研业绩津贴，在全校范围内形成了多劳多得、优劳优酬的科研激励机制，极大提高了教职工科研的积极性。
4.开展学术活动，营造学术气氛
近年来，学校通过举办河南城建学院教授、博士论坛、学术交流月、开放性实验、学生参与教师科研、专业学术研讨会等一系列学术活动和开设面向学生的学术报告会等多种形式先后举办了学术报告会或学术讲座200多场，其中由校教职工作报告或讲座150多场，邀请院外专家作报告或讲座52场。这些活动营造了浓厚的学术氛围，拓展了广大师生的科研视野，丰富了广大师生的校园文化生活，成为学校科研工作的重要组成部分。
总之，河南城建学院作为一所以工科为主、以城建为特色的教学科研型院校，始终突出本科教学的中心地位，重视开展科研工作，实现教学质量和科研相长，形成了教学与科研协调发展的良好机制。
参考文献：
[1]扬志坚.中国本科教育培养目标研究[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]赵庆典.高等学校办学模式研究[M].北京：人民教育出版社，2005.
[3]杨志超，章心因，郝思鹏，等.以科研促进教学建设高水平应用型本科院校[J].中国电力教育，2012，（1）：4-5.
[4]葛文君.关于高等学校科研促进教学的几点思考[J].哈尔滨学院学报，2007，28（9）：1-6.
[5]盛家荣，宋书巧，覃克服，等.科研促进教学质量提高的实践与探索——以广西师范学院为例[J].科技管理研究，2009，（7）：260-263.
关键词：科研；教学质量；提高；河南城建学院
作者简介：姜忠峰（1981-），男，山东高唐人，河南城建学院环境与市政工程系，讲师。
基金项目：本文系平顶山市科技局项目（项目编号：201223019）、河南城建学院基金项目（项目编号：2013JBS002）的研究成果。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）14-0040-02
以教学为中心、不断提高教学质量是学校工作永恒的主题。科研是教学质量的推进器，以科研促进教学是提高教育教学质量的重要途径。河南城建学院是河南省唯一一所以工科为主、以“城建”为特色的省属本科高校。学校突出本科教学的中心地位，重视教学改革与教学质量工程建设，在科研促进教学质量提高方面进行了积极有效的探索，教育教学质量稳步提升。
一、学校科研的总体情况
河南城建学院目前拥有省级工程技术中心2个，河南省高校工程技术研究中心1个，校级重点实验室（工程技术中心）7个。近三年来，学校承担包括“863”计划、国家自然科学基金、省市级以上科技攻关项目388项，获批科研经费4209.3万元；出版著作、教材212部；发表学术论文2385篇，其中被SCI、EI、ISTP、CSSCI收录483篇；申请并获得发明及实用新型专利17项；获得河南省科技进步奖等省部级奖励116项，地厅级奖励171项，科技活动总经费持续增长。学校主办的《河南城建学院学报》曾先后获得河南省高校优秀学报奖、全国建设系统高校优秀学报奖等荣誉，得到了社会的广泛认可。
二、科研促进教学效果明显
1.科研促进教学内容及时更新
教师科研项目选题一般都会涉及专业领域前沿问题或当前热点问题，科研项目申报、实验方案制订等都需要老师对本专业当前研究现状和趋势有较深的把握，对基本概念、原理有较深刻的理解。这样在教学过程中更容易将基本知识讲解透彻；另一方面，老师把一些最新的研究成果、科研前沿问题、与专业相关的实践问题引入课堂教学中有助于激发学生学习的兴趣，调动学习积极性，活跃课堂气氛，引领学生带着问题去学习、去思考、去分析解决实际问题。传统的教学内容融入最新前沿问题和实践知识保证了教学内容的科学性、新颖性、实用性和通俗性，与时俱进，极大提高了学生学习积极性。
2.科研促进教学方法和手段的改进
科研和教学的有机结合有助于教学方法和手段的改进，从而促进教学效果的提高。传统教学中，以老师讲授生硬理论知识为主，学生多以被动形式接受。以科研促进教学，老师可以发掘科研项目中的教育资源，搜集与理论知识密切结合的实例，充分利用多媒体等现代教学工具，制作精美课件，更易吸引学生注意力和激发学习兴趣。教师把以科研项目为依托发表的学术论文作为教学参考资料，有助于把理论学习由枯燥变得鲜活现实。另外，老师可以把科研项目与实践教学结合，将科研议题转化为学生课程设计题目，变成实验教学素材，作为学生毕业设计（论文）的选题，将科研实验变成学生实习基地，使学生在教师指导下自主进行实验选题、方案设计、论证、实施，增强学生的动手能力和应用理论知识解决实际问题的能力。
3.科研促进了教师教学理念的更新和发展
根据国家高等教育发展纲要，高校教师必须与时俱进，树立先进的教育理念和科研观念，以先进的教育思想武装头脑，在日常教学、科研过程中不断进行探索和反思。在教学过程中结合理论和社会实践不断寻找新的科研选题，将科研过程中获取的新的资源、模式、手段融入教学过程中，同时加强教育科学研究，通过不断分析、评估提炼教学方法，总结教学经验，研究教学专题，形成教学风格，不断提高教育教学能力，提高教学质量。
4.科研促进学生创新精神和实践能力的培养
高等教育本科培养方案明确提出学生一方面要加强理论学习，掌握扎实的基础知识，在此基础上还要培养学生自我学习新知识的能力，培养创新能力和实践能力。河南城建学院通过大学生科技创新人才计划（项目）、开展开放性实验、举办教授博士论坛、举办学术交流月等活动激发学生参与科研的兴趣，为学生搭建参与科学研究的平台，鼓励学生积极参加学术研究和科学研究。实施本科生导师制，将学生纳入教师承担的科研项目中，为学生提供实践机会，培养学生将所学理论知识与实践结合，并尝试解决实际问题。同时，将学生的毕业设计（论文）选题与教师的科研项目结合起来既为科研项目注入新的活力又能提高毕业设计（论文）的质量，还培养了学生的实践能力。
5.科研促进了教师学术能力、教学水平的提高
高等级高质量的科研是高校师资力量水平的重要体现，是提高教育教学质量的基础和重要途径。只有搞好科研，不断将理论知识与实践融合，应用于实践，才能更好地把握基本概念和基本原理，从而保证授课时得心应手、灵活运用，从而有助于教学质量的提高。只有不断加强理论学习，准确把握专业领域的最新动态和前沿问题才会选择恰当的科研选题。教师实时跟踪国内国际科学发展的前沿，积极发现现有学科的内涵，开拓边缘新兴学科，丰富课堂教学，拉近课堂与实际工作的距离，满足学生求知的愿望，从而激发学生的学习兴趣，有效提高教学效果。
6.科研设施、经费改善本科教学的状况
河南城建学院学院投入的科研设备和科研经费使学校的教学条件明显改善。近三年来，学校教师承担了包括“863”计划、国家自然科学基金、省市级以上科技攻关项目388项，科研总经费4209.3万元。在进行这些项目的研究中，购买的仪器设备也同时用于本科教学，极大地拓展了实验教学的范围，丰富了实践教学的内容，推动了实践教学的发展，提高了教学效果和教学质量。 三、科研促进教学质量提高的做法和经验
1.领导高度重视
学校党政一把手深刻认识到科研工作对学校全面发展、教学质量提高的重要性，从上到下形成了浓厚的科研及科研促教工作氛围。学校领导从宏观上准确把握国家、有关部委、河南省及平顶山市科技发展政策，责成科研、教务部门对科研及科研促进教学发展工作进行统筹领导，在资金、政策等方面给予保障；实施科研量化，任务分解到人，在全校范围内形成了人人重视科学研究、积极进行学术创新的浓厚氛围。
2.制订和完善科研管理规章制度
学校重视科研的规范化管理。为积极鼓励教师进行科研，学校制定实施了《河南城建学院岗位津贴实施办法》、《河南城建学院科研经费管理办法》、《河南城建学院科技成果鉴定管理办法》、《河南城建学院科学研究基金项目管理办法》、《河南城建学院科研成果登记办法》、《河南城建学院科研计划管理办法》、《河南城建学院科研任务量化管理办法》、《河南城建学院科研业绩专项奖励办法》、《河南城建学院科研业绩量化计算办法》、《河南城建学院学术道德规范》、《河南城建学院职务专利管理暂行办法》、《河南城建学院学术论著界定办法》、《河南城建学院重点实验室建设管理办法》、《河南城建学院重点学科建设管理办法》等一些列政策，有效实现了科研工作规范化管理，促进科研工作稳步健康发展。
3.实施科研奖励
学校对重大科研成果给予奖励，发放科研业绩津贴，充分调动广大教职员从事科研的积极性。学校以自然年为核算周期，根据《河南城建学院岗位津贴实施办法》和《河南城建学院科研业绩专项奖励办法》对在科研工作中取得突出成绩的个人和集体进行奖励，发放相应的科研业绩津贴，在全校范围内形成了多劳多得、优劳优酬的科研激励机制，极大提高了教职工科研的积极性。
4.开展学术活动，营造学术气氛
近年来，学校通过举办河南城建学院教授、博士论坛、学术交流月、开放性实验、学生参与教师科研、专业学术研讨会等一系列学术活动和开设面向学生的学术报告会等多种形式先后举办了学术报告会或学术讲座200多场，其中由校教职工作报告或讲座150多场，邀请院外专家作报告或讲座52场。这些活动营造了浓厚的学术氛围，拓展了广大师生的科研视野，丰富了广大师生的校园文化生活，成为学校科研工作的重要组成部分。
总之，河南城建学院作为一所以工科为主、以城建为特色的教学科研型院校，始终突出本科教学的中心地位，重视开展科研工作，实现教学质量和科研相长，形成了教学与科研协调发展的良好机制。
参考文献：
[1]扬志坚.中国本科教育培养目标研究[M].北京：高等教育出版社，2005.
[2]赵庆典.高等学校办学模式研究[M].北京：人民教育出版社，2005.
[3]杨志超，章心因，郝思鹏，等.以科研促进教学建设高水平应用型本科院校[J].中国电力教育，2012，（1）：4-5.
[4]葛文君.关于高等学校科研促进教学的几点思考[J].哈尔滨学院学报，2007，28（9）：1-6.
[5]盛家荣，宋书巧，覃克服，等.科研促进教学质量提高的实践与探索——以广西师范学院为例[J].科技管理研究，2009，（7）：260-263.