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[摘要]作为新形势下的班主任，探索如何利用信息技术去提高班级管理水平是我们义不容辞的责任。鉴于此，笔者结合教学实践，试着从三个方面探讨信息技术在班级管理中的应用
[关键词]信息技术 班级管理 应用
随着科技的迅速发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术也得到了蓬勃发展。借着这股东风，信息技术为学科教学注入了无限的生机与活力，极大地提高了教学效率。然而，似乎人们的眼光往往局限于信息技术在学科教学中的应用。作为新形势下的班主任，探索如何利用信息技术去提高班级管理水平是我们义不容辞的责任。近年来我在班主任工作中积极应用现代信息技术辅助班级管理，有力地提高了班级管理水平，收到了良好的教育效果。
运用信息技术形成教育合力。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育就像房子一样倒塌下来。”家校联系在教育教学中的重要性可见一斑。在过去，老师和家长因为沟通工具和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通机制。如果在班级管理中巧妙地应用现代信息技术，可以拓宽家校联系的渠道，有助于形成家校合力。
校讯通。校讯通是依托互联网和手机短信，致力于促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校良好沟通的综合素质教育平台，在学校与家长联系、教师与家长沟通中发挥了很大的作用。首先，校讯通有利于增进家校的情感沟通。现在的家长工作太忙，除了家长会，一般情况下，老师和家长接触的机会不会很多，有时双方会有一些误会和隔阂，而“校讯通”就起了润滑剂的作用。其次，校讯通可以保护学生的学习隐私。现在我利用“校讯通”，在网上把学生的考试成绩发到每一位家长的手机上，既让家长了解了自己孩子的学习情况，又保护了其他人的隐私。再者，校讯通还可以及时传达学校的各种信息。“校讯通”工程的实施，极大地方便了学校和家长的沟通，形成一股强有力的教育合力。
班级网站。现代教育都提倡学校、家庭、社会的一体化教育，因此随着互联网的高速发展，网络平台已成为“三位一体”教育中不可缺少的角色。单独的班级网站信息平台，能直接明了地反映孩子周围发生的一切，促进家校信息的及时沟通。例如班主任可以通过班级主页，及时发布班级简讯或公告，特别是要告知家长的，避免学生遗忘或传递信息时的错误。还可以通过成绩管理系统，使家长及时了解学生的学习情况。当然，家长通过论坛或留言或电子信箱等，也可以让老师及时了解到学生的家庭情况，以及在家庭教育中存在的问题，取得教育的共识。
3、QQ群。如今，网络在中学教学中越来越重要。家长QQ群，不仅便于老师与家长联系，还给家长之间开辟了一个相互交流的平台。现在中学老师的教学任务都很重，平时难有时间去家访，而利用QQ群和家长联系既省时，效率也高。另外，通过QQ群和家长联系可以免却一些不必要的麻烦，比如，家访时有的家长会很紧张，以为孩子在学校里做了很大的错事等。而且，通过QQ群沟通，老师和家长之间都是平等的，少了一些“特殊身份”，大家交流起来没有心理压力，可以真实地表达自己的想法。
运用信息技术增强德育实效。
班会是学校对学生进行思想教育的主阵地，开好主题班会对学生正确人生观、价值观的形成和良好习惯的养成具有重要意义。但是传统班会课教学模式呆板,教育内容枯燥，学生参与班集体建设的兴趣渐渐地都会被消磨光。将信息技术作为班级首要管理手段后，极大地增加了学生对班会课的兴趣，班会课的质量也得到显著提高。
1、增强班级凝聚力。传统的班会课往往是班主任一人唱独角戏,总是让学生感到枯燥乏味,而计算机多媒体能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,把学生带进宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生形成正确人生观,易于养成良好的行为规范。例如,在“争做主人翁”的主题班会活动中,我把班上同学认真搞卫生，主动做好事，参加献爱心捐款活动,参加学校运动会进场式,参加校运会接力跑的盛况等素材制作成电影,配上恰当的文字,在班会活动中播放。在学生心灵上唤起了强烈的自豪感和集体意识，班级凝聚力显著增强。
2、增强教育感染力。将多媒体技术应用于思想道德建设,有助于发挥多媒体不受时间和空间,宏观和微观,以及地域限制的优点,降低思想教育工作的难度,提高思想教育的效果。例如,针对我班男同学课间喜欢打打闹闹的行为,我开展了以“安全在我心”为主题的班会活动。我用摄像机录制了一些由于安全防范措施不当引起的有关安全事件以及我们身边存在的安全隐患的视频让学生观看，教育内容形象、具体,和我们学生的生活非常接近,对学生产生了强烈的教育感染力，学生也产生强烈的安全意识和安全责任意识，最终形成防范安全的行为，达到了主题班会的目的。
三、运用信息技术优化班级常规管理。
1、加强常规信息管理。信息化的班级管理系统一般提供了学生的学籍管理、成绩管理、考勤管理、奖惩记录、个别教育档案、班级工作计划、班会档案以及班级工作日志、课程表、座次表、班费收支情况记录、班级请假情况登记、学生通讯录等，这些全面地记载了班级的有效管理信息，提高了班主任的工作效率。
2、记录学生成长历程。每个家庭的孩子都有自己的成长记录。作为一名班主任，我喜欢用数码相机、摄像机记录孩子们的成长历程。数字化产品搜集信息的最大特点是真实性，而且可以再现。在孩子的成长过程中，如元旦晚会、成人仪式等等，往往是学生终身难忘的活动。我们记录下学生成长的这些足迹，也激发了学生的进取心。每次回放这些活动，也是学生总结自己，发现自我的过程。
在信息技术飞速发展的今天，班级管理信息化、数字化是时代发展的必然趋势。作为教育工作者，我们应该充分运用信息技术手段管理班级，进而达到事半功倍的管理成效。当然，笔者只是一孔之见，希望能做个抛砖引玉者。
参考文献：
1、《新世纪德育的创新和发展》李康平
2、《中学班主任与心理指导》林建华 曹树
3、《信息技术应用于教育教学研究》主编：曾小理
4、《在多媒体或网络环境下教学模式的探索》
[关键词]信息技术 班级管理 应用
随着科技的迅速发展，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术也得到了蓬勃发展。借着这股东风，信息技术为学科教学注入了无限的生机与活力，极大地提高了教学效率。然而，似乎人们的眼光往往局限于信息技术在学科教学中的应用。作为新形势下的班主任，探索如何利用信息技术去提高班级管理水平是我们义不容辞的责任。近年来我在班主任工作中积极应用现代信息技术辅助班级管理，有力地提高了班级管理水平，收到了良好的教育效果。
运用信息技术形成教育合力。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教育就像房子一样倒塌下来。”家校联系在教育教学中的重要性可见一斑。在过去，老师和家长因为沟通工具和手段的缺陷，一直以来未能建立起良好的家校沟通机制。如果在班级管理中巧妙地应用现代信息技术，可以拓宽家校联系的渠道，有助于形成家校合力。
校讯通。校讯通是依托互联网和手机短信，致力于促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校良好沟通的综合素质教育平台，在学校与家长联系、教师与家长沟通中发挥了很大的作用。首先，校讯通有利于增进家校的情感沟通。现在的家长工作太忙，除了家长会，一般情况下，老师和家长接触的机会不会很多，有时双方会有一些误会和隔阂，而“校讯通”就起了润滑剂的作用。其次，校讯通可以保护学生的学习隐私。现在我利用“校讯通”，在网上把学生的考试成绩发到每一位家长的手机上，既让家长了解了自己孩子的学习情况，又保护了其他人的隐私。再者，校讯通还可以及时传达学校的各种信息。“校讯通”工程的实施，极大地方便了学校和家长的沟通，形成一股强有力的教育合力。
班级网站。现代教育都提倡学校、家庭、社会的一体化教育，因此随着互联网的高速发展，网络平台已成为“三位一体”教育中不可缺少的角色。单独的班级网站信息平台，能直接明了地反映孩子周围发生的一切，促进家校信息的及时沟通。例如班主任可以通过班级主页，及时发布班级简讯或公告，特别是要告知家长的，避免学生遗忘或传递信息时的错误。还可以通过成绩管理系统，使家长及时了解学生的学习情况。当然，家长通过论坛或留言或电子信箱等，也可以让老师及时了解到学生的家庭情况，以及在家庭教育中存在的问题，取得教育的共识。
3、QQ群。如今，网络在中学教学中越来越重要。家长QQ群，不仅便于老师与家长联系，还给家长之间开辟了一个相互交流的平台。现在中学老师的教学任务都很重，平时难有时间去家访，而利用QQ群和家长联系既省时，效率也高。另外，通过QQ群和家长联系可以免却一些不必要的麻烦，比如，家访时有的家长会很紧张，以为孩子在学校里做了很大的错事等。而且，通过QQ群沟通，老师和家长之间都是平等的，少了一些“特殊身份”，大家交流起来没有心理压力，可以真实地表达自己的想法。
运用信息技术增强德育实效。
班会是学校对学生进行思想教育的主阵地，开好主题班会对学生正确人生观、价值观的形成和良好习惯的养成具有重要意义。但是传统班会课教学模式呆板,教育内容枯燥，学生参与班集体建设的兴趣渐渐地都会被消磨光。将信息技术作为班级首要管理手段后，极大地增加了学生对班会课的兴趣，班会课的质量也得到显著提高。
1、增强班级凝聚力。传统的班会课往往是班主任一人唱独角戏,总是让学生感到枯燥乏味,而计算机多媒体能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料,把学生带进宽松愉快的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生形成正确人生观,易于养成良好的行为规范。例如,在“争做主人翁”的主题班会活动中,我把班上同学认真搞卫生，主动做好事，参加献爱心捐款活动,参加学校运动会进场式,参加校运会接力跑的盛况等素材制作成电影,配上恰当的文字,在班会活动中播放。在学生心灵上唤起了强烈的自豪感和集体意识，班级凝聚力显著增强。
2、增强教育感染力。将多媒体技术应用于思想道德建设,有助于发挥多媒体不受时间和空间,宏观和微观,以及地域限制的优点,降低思想教育工作的难度,提高思想教育的效果。例如,针对我班男同学课间喜欢打打闹闹的行为,我开展了以“安全在我心”为主题的班会活动。我用摄像机录制了一些由于安全防范措施不当引起的有关安全事件以及我们身边存在的安全隐患的视频让学生观看，教育内容形象、具体,和我们学生的生活非常接近,对学生产生了强烈的教育感染力，学生也产生强烈的安全意识和安全责任意识，最终形成防范安全的行为，达到了主题班会的目的。
三、运用信息技术优化班级常规管理。
1、加强常规信息管理。信息化的班级管理系统一般提供了学生的学籍管理、成绩管理、考勤管理、奖惩记录、个别教育档案、班级工作计划、班会档案以及班级工作日志、课程表、座次表、班费收支情况记录、班级请假情况登记、学生通讯录等，这些全面地记载了班级的有效管理信息，提高了班主任的工作效率。
2、记录学生成长历程。每个家庭的孩子都有自己的成长记录。作为一名班主任，我喜欢用数码相机、摄像机记录孩子们的成长历程。数字化产品搜集信息的最大特点是真实性，而且可以再现。在孩子的成长过程中，如元旦晚会、成人仪式等等，往往是学生终身难忘的活动。我们记录下学生成长的这些足迹，也激发了学生的进取心。每次回放这些活动，也是学生总结自己，发现自我的过程。
在信息技术飞速发展的今天，班级管理信息化、数字化是时代发展的必然趋势。作为教育工作者，我们应该充分运用信息技术手段管理班级，进而达到事半功倍的管理成效。当然，笔者只是一孔之见，希望能做个抛砖引玉者。
参考文献：
1、《新世纪德育的创新和发展》李康平
2、《中学班主任与心理指导》林建华 曹树
3、《信息技术应用于教育教学研究》主编：曾小理
4、《在多媒体或网络环境下教学模式的探索》