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摘要：语文教学是小学重要的教学活动之一。教师营造良好的师生积极互动的教学氛围，可以有效提高语文教学质量。小学语文学习需要师生积极互动，解决学生语文学习中出现的问题，为学生创造良好的学习氛围。然而，在实际的语文教学过程中，师生之间的交流与互动仍然存在许多问题，导致教学质量无法理想化，学生的学习效率无法提高。因此，找出小学语文课堂教学中师生互动存在的问题以及如何解决这些问题，已经成为更加重要的教学研究。
关键词：小学语文;师生互动;问题;解决方案
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-033
引言：小学语文课堂师生互动是指教师在教学过程中营造愉快、轻松、活跃的氛围，师生之间积极交流互动，从而提高学生学习的主动性，激发学生学习语文的兴趣。师生互动的过程更像是人际交往，互动的质量容易受到双方的性格和观念，以及教师的教学理念和风格的影响。因此，我们需要解决小学语文课堂教学中的师生互动问题，以促进师生之间的理解和交流，增强师生互动的学习氛围，提高语文教学质量，有效提高学生的学习效率。本文将从以下几个方面探讨小学语文课堂教学中的师生互动。
一，师生互动的障碍
1.1教学形式单一，师生问答较多
在语文教学的实际过程中，师生互动只有两种形式：一种是教师和集体学生一对多的形式;二、一个老师一个学生，一对一形式。而这两种形式仅限于师生问答模式，无法建立良好的师生互动。而且，由于缺乏个别学生、多對多学生等互动形式，互动教学模式无法得到充分利用，师生之间的交流与合作学习机会无法得到促进，从而降低了语文课堂教学的效率，新课程改革中“以学生为中心”的教学理念无法得到充分发挥，不利于建立良好的师生教学关系。比如课文《爬山虎的脚》中，学生首先要流畅地阅读课文，然后课后熟练地书写和使用生词。老师的主要任务是教学生单词和朗读。结果，教师在师生互动中引导过多，在教学过程中只处理问题和学生的问题。没有其他教学互动，只有问答式教学的互动模式，缺乏对学生发现课文写作特点和生活启示的互动和引导，导致教学效果不理想，不利于建立良好的师生关系。
1.2互动内容僵化，缺乏全面互动
受原有教育模式的影响，教师过于注重学生的认知教育，过于注重语文教学中的知识点、重点和难点，使师生互动模式变成师生问答模式，没有其他互动交流，缺乏情感互动和行为互动。在今天的小学语文教学中，教师更加死板，师生互动只是敷衍了事，缺乏教师的专业素养。小学语文互动教学不仅是为了学生学习，也是对教师的考验，考验教师的专业素质、专业水平和人际交往能力。师生互动不仅是提高语文教学质量的重要途径，也是培养学生处理人际关系的一种方式。在语文教学过程中，过于注重认知教育，缺乏学生的情感和行为交流。学生、老师、学生之间缺乏真诚的沟通，无法在外人面前展示自己，进而无法提升学生的自信心，学习他人的长处，相互配合。所以容易造成学生学习能力不足，人际交往能力差，与同学沟通能力差，过于死板。
二、实施措施
2.1教学情境的设计
小学生处于一种无限生机的状态，对所接触到的一切都充满了好奇。所以在设计教案时，让教学情境更生活化、信息化，设计各种教学情境，更能吸引学生。学生、教师、学生之间的话题交流越来越多，学生与教师、学生之间的情感交流也越来越丰富，课堂气氛活跃起来。课堂气氛活跃后，学生在教学过程中会很开心。学生会喜欢这门课，在下节课保持对课堂的热情，对课堂充满期待。在教师设计的课堂中，学生也可以分享他们收集的信息，并相互交流，这可以弥补教师在设计课堂方面的不足。同时，教师和学生可以相互学习和分享，有助于提高学生的综合学习能力。比如在《小蝌蚪找妈妈》中，学生可以先讲解自己在平台上收集的相关信息、知识和故事。学生、教师和学生之间的信息共享。接下来播放蝌蚪找妈妈的动画短片，用动画短片带给学生的感觉进行下面的教学，也可以问学生妈妈是什么样的，培养学生的描述和发现能力。
2.2建立良好的师生关系
随着新时代的进步和发展，今天的小学生已经不像以前那样无知，获取信息的渠道也多种多样。所以，老师和学生应该是平等的，不要因为年龄差距而有不同的想法，应该和学生平等交流，尊重他们的想法[4]。小学的学生想象力丰富，天真美丽。老师应该尊重学生的这些想法，好好保护他们，而不是在学生向自己透露后，用自己的经历和思维去攻击学生，严重伤害学生的自尊心。每个班都会有调皮捣蛋的学生。老师不能用嫌弃心理对待这类学生。要平等对待他们，还是需要和他们建立良好的师生关系，从他们感兴趣的方面建立关系，然后在学习中说服他们，避免学生的抵触和自卑。在语文教学过程中，建立良好的师生关系有利于互动教学，从而提高教学质量。沟通是教学过程中必不可少的环节，每个人都是作为一个主体而存在的。因此，在教学过程中，更需要有友好的交流和互动，让学生有效地学习。
结语：综上所述，作为一名小学语文教师，应该重视语文教学课堂中的师生互动，避免上述问题，积极应对，设计最佳教学方案，建立良好的教学关系，营造积极、愉快、轻松的教学氛围，与学生建立良好的回忆。通过语文互动教学，培养学生的思维能力和自主学习能力，提高学生的人际交往能力，激发学生学习语文的兴趣，实现真正的素质教育，从而提高教学质量。
参考文献
[1]贾军.浅谈小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].课程教育研究，2018（9）：67.
[2]陈洁丽.我动你也动 动动好轻松——浅谈小学语文课堂教学中的师生互动[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：161.
四川省成都市 青白江区实验小学 610300
关键词：小学语文;师生互动;问题;解决方案
中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-033
引言：小学语文课堂师生互动是指教师在教学过程中营造愉快、轻松、活跃的氛围，师生之间积极交流互动，从而提高学生学习的主动性，激发学生学习语文的兴趣。师生互动的过程更像是人际交往，互动的质量容易受到双方的性格和观念，以及教师的教学理念和风格的影响。因此，我们需要解决小学语文课堂教学中的师生互动问题，以促进师生之间的理解和交流，增强师生互动的学习氛围，提高语文教学质量，有效提高学生的学习效率。本文将从以下几个方面探讨小学语文课堂教学中的师生互动。
一，师生互动的障碍
1.1教学形式单一，师生问答较多
在语文教学的实际过程中，师生互动只有两种形式：一种是教师和集体学生一对多的形式;二、一个老师一个学生，一对一形式。而这两种形式仅限于师生问答模式，无法建立良好的师生互动。而且，由于缺乏个别学生、多對多学生等互动形式，互动教学模式无法得到充分利用，师生之间的交流与合作学习机会无法得到促进，从而降低了语文课堂教学的效率，新课程改革中“以学生为中心”的教学理念无法得到充分发挥，不利于建立良好的师生教学关系。比如课文《爬山虎的脚》中，学生首先要流畅地阅读课文，然后课后熟练地书写和使用生词。老师的主要任务是教学生单词和朗读。结果，教师在师生互动中引导过多，在教学过程中只处理问题和学生的问题。没有其他教学互动，只有问答式教学的互动模式，缺乏对学生发现课文写作特点和生活启示的互动和引导，导致教学效果不理想，不利于建立良好的师生关系。
1.2互动内容僵化，缺乏全面互动
受原有教育模式的影响，教师过于注重学生的认知教育，过于注重语文教学中的知识点、重点和难点，使师生互动模式变成师生问答模式，没有其他互动交流，缺乏情感互动和行为互动。在今天的小学语文教学中，教师更加死板，师生互动只是敷衍了事，缺乏教师的专业素养。小学语文互动教学不仅是为了学生学习，也是对教师的考验，考验教师的专业素质、专业水平和人际交往能力。师生互动不仅是提高语文教学质量的重要途径，也是培养学生处理人际关系的一种方式。在语文教学过程中，过于注重认知教育，缺乏学生的情感和行为交流。学生、老师、学生之间缺乏真诚的沟通，无法在外人面前展示自己，进而无法提升学生的自信心，学习他人的长处，相互配合。所以容易造成学生学习能力不足，人际交往能力差，与同学沟通能力差，过于死板。
二、实施措施
2.1教学情境的设计
小学生处于一种无限生机的状态，对所接触到的一切都充满了好奇。所以在设计教案时，让教学情境更生活化、信息化，设计各种教学情境，更能吸引学生。学生、教师、学生之间的话题交流越来越多，学生与教师、学生之间的情感交流也越来越丰富，课堂气氛活跃起来。课堂气氛活跃后，学生在教学过程中会很开心。学生会喜欢这门课，在下节课保持对课堂的热情，对课堂充满期待。在教师设计的课堂中，学生也可以分享他们收集的信息，并相互交流，这可以弥补教师在设计课堂方面的不足。同时，教师和学生可以相互学习和分享，有助于提高学生的综合学习能力。比如在《小蝌蚪找妈妈》中，学生可以先讲解自己在平台上收集的相关信息、知识和故事。学生、教师和学生之间的信息共享。接下来播放蝌蚪找妈妈的动画短片，用动画短片带给学生的感觉进行下面的教学，也可以问学生妈妈是什么样的，培养学生的描述和发现能力。
2.2建立良好的师生关系
随着新时代的进步和发展，今天的小学生已经不像以前那样无知，获取信息的渠道也多种多样。所以，老师和学生应该是平等的，不要因为年龄差距而有不同的想法，应该和学生平等交流，尊重他们的想法[4]。小学的学生想象力丰富，天真美丽。老师应该尊重学生的这些想法，好好保护他们，而不是在学生向自己透露后，用自己的经历和思维去攻击学生，严重伤害学生的自尊心。每个班都会有调皮捣蛋的学生。老师不能用嫌弃心理对待这类学生。要平等对待他们，还是需要和他们建立良好的师生关系，从他们感兴趣的方面建立关系，然后在学习中说服他们，避免学生的抵触和自卑。在语文教学过程中，建立良好的师生关系有利于互动教学，从而提高教学质量。沟通是教学过程中必不可少的环节，每个人都是作为一个主体而存在的。因此，在教学过程中，更需要有友好的交流和互动，让学生有效地学习。
结语：综上所述，作为一名小学语文教师，应该重视语文教学课堂中的师生互动，避免上述问题，积极应对，设计最佳教学方案，建立良好的教学关系，营造积极、愉快、轻松的教学氛围，与学生建立良好的回忆。通过语文互动教学，培养学生的思维能力和自主学习能力，提高学生的人际交往能力，激发学生学习语文的兴趣，实现真正的素质教育，从而提高教学质量。
参考文献
[1]贾军.浅谈小学语文课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].课程教育研究，2018（9）：67.
[2]陈洁丽.我动你也动 动动好轻松——浅谈小学语文课堂教学中的师生互动[J].科学咨询（科技·管理），2019（11）：161.
四川省成都市 青白江区实验小学 610300