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以云南省12所高校英语专业一至四年级学生为调查对象,通过问卷调查、半结构式访谈和课堂观摩的形式,调查边疆少数民族地区高校英语专业学生专业认同的现状.研究发现学生对英语专业的认同程度低、学生专业认同的环境不佳以及学生专业认同的主观能动性不足.针对以上问题,尝试从教学管理决策者、英语教师和英语专业大学生3个层面提出相应对策.