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以实验教学中心独立行课的实验学教学体系改革，可强化学生基本技能的培养，突出设计性、综合性实验，有利于学生综合素质的培养，有利于开放性实验与学生课外科研活动的开展，有利于年轻教师业务素质的综合培养，有利于资源共享，其考核能反映学生的真实水平。单纯实验学教学体系导致部分教师重理论轻实验，导致一定的理论与实验脱节现象，不利于年轻教师的管理。学科群教学体系有利于教学管理，有利于教师的管理与培养，有利于学科建设。