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我当班主任已经有七年时间了，这一届的学生对于我来讲是最难管的一届，也是我付出劳动和心血最多的一届。因为基本上是城市里面的小孩子，所以调皮的学生比较多。一开始，我进班的时候，教室里面根本安静不下来，就算是发火了，下面还是悉悉索索的，根本不把班主任当回事。迟到，旷课，顶撞老师的事情常有发生。每个月的班级考核，基本上都是倒数。现在班级基本上进入正轨，班级考核也越来越好。在这一年里，我认为我主要是和学生沟通，晓之以理，动之以情，感化学生。
一、沟通途径一、周记
中学生是渴望理解与交流的。对于一个班主任来说，他可以借助于师生之间的交流来传递老师的爱与关心。但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上。
在学生的思想中，其实老师和学生不是对等的。很多学生在思想中是对老师有防备心理。不愿意跟老师沟通。我是一名数学老师，但是我要求是学生每周要给我写一篇周记，内容，字数不限。刚开始的时候更多的学生是好像在周记跟我表决心一样，那么我在班级上鼓励他们，希望他们能按照自己的想法去做，但是也告诉他们，我更加希望听到他们说自己碰到什么问题，需要我提供什么样的帮助。慢慢地，有的学生就开始写一些学习上的困惑，有的写一些关于家庭中出现的问题，也有些写自己和父母的关系或者最近闹矛盾等等。我知道，学生开始信任我，也愿意和我分享一些他们的“隐私”。那么，只要学生在周记里面给我提到这些事情，我都会在周记上给他们批注。对于学习上的问题，我会以我自己的学习经验告诉他们怎么去做也许会更好。对于家庭矛盾的，如果是女孩子我也许会开导她，但是如果是男孩子，而且看到有些心理上不正常，有些颓废，那么有可能我会把他骂一顿。上次一个学生在周记上写到，他的父母亲要离婚了，自己都不知道怎么办，根本没有心思学习。我开始是在周记里面给他说了一些道理，告诉他，父母亲的事情，现在自己做自己力所能及的事情，能够作为子女消除他们的隔阂是更好，自己也有个完整的家庭，但是如果无法挽回，那么只有接受。因为你即将成为社会上独立的一员，不会在依附于你的父母。如果你还几岁，可以说你可怜，但是现在十几岁了，如果因为这个事情而自暴自弃，那叫做没出息。但是感觉没有效果，后面叫到办公室骂了一顿，好了。后面他也在周记里面给我说，老师，我想通了。对于和家庭成员或者同学闹矛盾，我也会当面找他们谈，开导他们，告诉他们也许怎么做会更好。因为很多事情，也许就是一气之下，才会闹僵的。通过周记，学生把我当成了朋友，或者可以倾诉的对象，当然，这个的基础就是信任。
二、沟通途径二、家校合作
现在任何一个学校都越来越认识到家校合作的重要性了，而不是以前的家里归家长管，学校归老师管那种认识。基本上每个学期我都会跟每个家长至少打一次电话，有的学生当然会打的更加勤快点。当然家长也会经常给我打电话。对于每个学生本期的表现我会主动跟家长交流，不管表现好的同学还是表现差的同学我都会在家长面前充分肯定他们的子女，告诉他们自己的小孩子的优点，然后放大，让家长寄予希望，不要放弃。同时也是告诉他们，老师在关注他们的子女，老师没有放弃。然后也会告诉他们，小孩子在哪些地方更加努力点，或者改进点会更好。
对于班级个性比较强的学生来讲，给家长会打电话多一些，但是，我会先告诉家长一些好的事情，然后呢，以觉得很惋惜的语气给家长讲就是今天做了什么什么事情啊，让我觉得不应该啊。也就是让家长觉得，在老师眼中他小孩子本质上是好的，没有歧视他。然后他犯这样的错误，老师觉得很痛心，很惋惜，这样就好了。
有时候家长也会跟我打电话，告诉我他们小孩子，最近在家的表现啊什么的。当然主要是讲一些不正常的行为，如天天洗头发啊 ，照镜子要找很久啊，爱打扮啊，或者到家时间不对啊这些。那么我在了解情况后也会跟家长说明我了解的情况等等。通过家校合作，我对学生的情况更加了解，那么学生也知道我和他们的父母经常会有联系，他们不会太过于放肆。
三、沟通途径三、生活关怀
对于学生生活中碰到什么困难，要是老师能够及时给予伸出援助之手，那么学生会非常感动的。以后会对你恭恭敬敬。这点我深有体会。主要是两件事。那是我第一届当班主任的时候，高一新生军训，在临时班级。那学生叫什么名字我都忘记了。有天晚上11点多，他突然发高烧了，估计是没办法就去找到我。那时我住在学校。我起床，叫一辆摩托车把他送到了医院。一直陪他打完针才回到学校。后来分班他不在我的班上，但是他每次碰到我都特别尊敬。
第二件事情是上一届的一个学生，小孩子特别爱上网，家里又穷。有一次，他私自出去上网，被我碰见了，我骂了他并给他说道理。过了几天后，他找到我，说老师能不能借我点钱，我说怎么呢？他说没钱了，昨天和今天都每天只吃了一个包子。我就说前几天不是都还有钱上网吗。他一下就不做声了。我也知道戳中他心中的痛了。我也就没讲他。然后让他坐我的车，带他出去出了一餐饭，借了点钱给他。后来好像没看到他怎么上网了，学习也努力了很多，虽然最后因为家庭原因，没有读书了，但是他一直对我很尊敬。
其实现在的学生叛逆，乖张，也是想吸引别人的关注，尤其是老师的关注。我觉得如果能和学生好好沟通，家长沟通，一切问题都可以顺利解决。
一、沟通途径一、周记
中学生是渴望理解与交流的。对于一个班主任来说，他可以借助于师生之间的交流来传递老师的爱与关心。但要注意的是，交流应该建立在理解的基础之上。
在学生的思想中，其实老师和学生不是对等的。很多学生在思想中是对老师有防备心理。不愿意跟老师沟通。我是一名数学老师，但是我要求是学生每周要给我写一篇周记，内容，字数不限。刚开始的时候更多的学生是好像在周记跟我表决心一样，那么我在班级上鼓励他们，希望他们能按照自己的想法去做，但是也告诉他们，我更加希望听到他们说自己碰到什么问题，需要我提供什么样的帮助。慢慢地，有的学生就开始写一些学习上的困惑，有的写一些关于家庭中出现的问题，也有些写自己和父母的关系或者最近闹矛盾等等。我知道，学生开始信任我，也愿意和我分享一些他们的“隐私”。那么，只要学生在周记里面给我提到这些事情，我都会在周记上给他们批注。对于学习上的问题，我会以我自己的学习经验告诉他们怎么去做也许会更好。对于家庭矛盾的，如果是女孩子我也许会开导她，但是如果是男孩子，而且看到有些心理上不正常，有些颓废，那么有可能我会把他骂一顿。上次一个学生在周记上写到，他的父母亲要离婚了，自己都不知道怎么办，根本没有心思学习。我开始是在周记里面给他说了一些道理，告诉他，父母亲的事情，现在自己做自己力所能及的事情，能够作为子女消除他们的隔阂是更好，自己也有个完整的家庭，但是如果无法挽回，那么只有接受。因为你即将成为社会上独立的一员，不会在依附于你的父母。如果你还几岁，可以说你可怜，但是现在十几岁了，如果因为这个事情而自暴自弃，那叫做没出息。但是感觉没有效果，后面叫到办公室骂了一顿，好了。后面他也在周记里面给我说，老师，我想通了。对于和家庭成员或者同学闹矛盾，我也会当面找他们谈，开导他们，告诉他们也许怎么做会更好。因为很多事情，也许就是一气之下，才会闹僵的。通过周记，学生把我当成了朋友，或者可以倾诉的对象，当然，这个的基础就是信任。
二、沟通途径二、家校合作
现在任何一个学校都越来越认识到家校合作的重要性了，而不是以前的家里归家长管，学校归老师管那种认识。基本上每个学期我都会跟每个家长至少打一次电话，有的学生当然会打的更加勤快点。当然家长也会经常给我打电话。对于每个学生本期的表现我会主动跟家长交流，不管表现好的同学还是表现差的同学我都会在家长面前充分肯定他们的子女，告诉他们自己的小孩子的优点，然后放大，让家长寄予希望，不要放弃。同时也是告诉他们，老师在关注他们的子女，老师没有放弃。然后也会告诉他们，小孩子在哪些地方更加努力点，或者改进点会更好。
对于班级个性比较强的学生来讲，给家长会打电话多一些，但是，我会先告诉家长一些好的事情，然后呢，以觉得很惋惜的语气给家长讲就是今天做了什么什么事情啊，让我觉得不应该啊。也就是让家长觉得，在老师眼中他小孩子本质上是好的，没有歧视他。然后他犯这样的错误，老师觉得很痛心，很惋惜，这样就好了。
有时候家长也会跟我打电话，告诉我他们小孩子，最近在家的表现啊什么的。当然主要是讲一些不正常的行为，如天天洗头发啊 ，照镜子要找很久啊，爱打扮啊，或者到家时间不对啊这些。那么我在了解情况后也会跟家长说明我了解的情况等等。通过家校合作，我对学生的情况更加了解，那么学生也知道我和他们的父母经常会有联系，他们不会太过于放肆。
三、沟通途径三、生活关怀
对于学生生活中碰到什么困难，要是老师能够及时给予伸出援助之手，那么学生会非常感动的。以后会对你恭恭敬敬。这点我深有体会。主要是两件事。那是我第一届当班主任的时候，高一新生军训，在临时班级。那学生叫什么名字我都忘记了。有天晚上11点多，他突然发高烧了，估计是没办法就去找到我。那时我住在学校。我起床，叫一辆摩托车把他送到了医院。一直陪他打完针才回到学校。后来分班他不在我的班上，但是他每次碰到我都特别尊敬。
第二件事情是上一届的一个学生，小孩子特别爱上网，家里又穷。有一次，他私自出去上网，被我碰见了，我骂了他并给他说道理。过了几天后，他找到我，说老师能不能借我点钱，我说怎么呢？他说没钱了，昨天和今天都每天只吃了一个包子。我就说前几天不是都还有钱上网吗。他一下就不做声了。我也知道戳中他心中的痛了。我也就没讲他。然后让他坐我的车，带他出去出了一餐饭，借了点钱给他。后来好像没看到他怎么上网了，学习也努力了很多，虽然最后因为家庭原因，没有读书了，但是他一直对我很尊敬。
其实现在的学生叛逆，乖张，也是想吸引别人的关注，尤其是老师的关注。我觉得如果能和学生好好沟通，家长沟通，一切问题都可以顺利解决。