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孩子是否自信,与父母日常生活的语言交流的积极与否有很大关系。
一个星期日,我到台湾木栅山上的茶园喝茶。茶馆中顾客满座,十分热闹。这些茶客中,有的是数位好友大尝山上野味,有的是携家带眷品茗闲聊。突然,我听到身后一位母亲的斥责声,回头一看,原来是孩子在玩吹泡泡,却吹不出来,母亲一问之下才知孩子在小瓶中加了清水,当即便斥责道:“笨蛋,你不能加清水的!”这正是我所指的消极的话,更糟的是,这句话中还加上了贬损孩子能力的“笨蛋”两个字。
这位妈妈显然并未察觉自己所言有什么不对,我想她平时对待孩子也可能就是如此。如果她知道这种消极且带批评的言辞,对孩子的学习和成长毫无益处,而且有害,她肯定不会这么说的。因为,消极的话只会打击别人的自信心,批评或贬损的词只会让孩子退缩、沮丧。
如何使孩子在妈妈们所关心的功课,或我所关心的生活能力上有信心地学习,且有进步呢?记得,曾经有一个孩子就因为在幼稚园的学习中,被老师骂了一句“笨蛋”,结果,我花了近三年的时间来辅导他的父母,才帮助这个孩子慢慢重建信心,愿意学习新的事物。因此,父母在教育孩子的过程中应少说消极负面的话,诸如“不能”“不准”“小心”等,批评或贬损的话更不宜说。
那到底应该怎么说呢?以上为例,当这位母亲发现孩子的泡泡吹不出来是因为他加了清水后,如能心平气和地告诉他:“泡泡能形成的原因是因为肥皂水的关系,加清水是吹不出来的。”如此的教导才能使孩子明了事理,才能让孩子有信心接纳和学习新事物。
进一步举例而言,当你和孩子一起上街,孩子一路在前面蹦跳走着,突然你发现有一摊水或一条沟在前方,你急于提醒孩子,此刻你会说什么?绝大多数妈妈的典型反应是“小心”“有水”“不要”等,遗憾的是,孩子还是踩到水或脚进沟,为什么?因为在那一刹那,消极的话对他而言毫无帮助,反而使孩子更紧张而不知所措。
积极的话是这么说的:“停住”“向右(左)跳”“跳过去”等,这些有建设性的指示才能让孩子很快接收到并遵照指示反应。别说:“跟你说过,不要跑!”“乖乖跟我走!”要说:“你反应真快!”“你表现得很好!”如此,相信孩子能学到道理,并受益终生!
钟思嘉,台湾大学心理系教授、博士生导师,中国健康家庭协会理事长。现任哈尔滨工程大学应用心理学研究所首席专家兼副所长、家庭教育研究与推广中心主任、黑龙江省高等学校心理健康教育教师培训基地首席专家。
一个星期日,我到台湾木栅山上的茶园喝茶。茶馆中顾客满座,十分热闹。这些茶客中,有的是数位好友大尝山上野味,有的是携家带眷品茗闲聊。突然,我听到身后一位母亲的斥责声,回头一看,原来是孩子在玩吹泡泡,却吹不出来,母亲一问之下才知孩子在小瓶中加了清水,当即便斥责道:“笨蛋,你不能加清水的!”这正是我所指的消极的话,更糟的是,这句话中还加上了贬损孩子能力的“笨蛋”两个字。
这位妈妈显然并未察觉自己所言有什么不对,我想她平时对待孩子也可能就是如此。如果她知道这种消极且带批评的言辞,对孩子的学习和成长毫无益处,而且有害,她肯定不会这么说的。因为,消极的话只会打击别人的自信心,批评或贬损的词只会让孩子退缩、沮丧。
如何使孩子在妈妈们所关心的功课,或我所关心的生活能力上有信心地学习,且有进步呢?记得,曾经有一个孩子就因为在幼稚园的学习中,被老师骂了一句“笨蛋”,结果,我花了近三年的时间来辅导他的父母,才帮助这个孩子慢慢重建信心,愿意学习新的事物。因此,父母在教育孩子的过程中应少说消极负面的话,诸如“不能”“不准”“小心”等,批评或贬损的话更不宜说。
那到底应该怎么说呢?以上为例,当这位母亲发现孩子的泡泡吹不出来是因为他加了清水后,如能心平气和地告诉他:“泡泡能形成的原因是因为肥皂水的关系,加清水是吹不出来的。”如此的教导才能使孩子明了事理,才能让孩子有信心接纳和学习新事物。
进一步举例而言,当你和孩子一起上街,孩子一路在前面蹦跳走着,突然你发现有一摊水或一条沟在前方,你急于提醒孩子,此刻你会说什么?绝大多数妈妈的典型反应是“小心”“有水”“不要”等,遗憾的是,孩子还是踩到水或脚进沟,为什么?因为在那一刹那,消极的话对他而言毫无帮助,反而使孩子更紧张而不知所措。
积极的话是这么说的:“停住”“向右(左)跳”“跳过去”等,这些有建设性的指示才能让孩子很快接收到并遵照指示反应。别说:“跟你说过,不要跑!”“乖乖跟我走!”要说:“你反应真快!”“你表现得很好!”如此,相信孩子能学到道理,并受益终生!
钟思嘉,台湾大学心理系教授、博士生导师,中国健康家庭协会理事长。现任哈尔滨工程大学应用心理学研究所首席专家兼副所长、家庭教育研究与推广中心主任、黑龙江省高等学校心理健康教育教师培训基地首席专家。