以欧亚视角重新审视现代性(下)

来源 :江苏社会科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tony_guang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在现代性反思过程中清理欧洲中心主义遗产,并不意味着转入其他地方中心主义立场,而应从欧亚大陆在现代性形成和发展过程中的历史作用入手。正是从这一角度看,当前的全球状况并非简单地源自现代性早期阶段——即欧洲主导的现代性——的发展,而是包括亚洲和其他地方参与的结果,特别是,在这一阶段上的现代性,直接提出了根据多样的和别样的现代性来否定先前遗产的要求。在这一意义上,用"全球现代性"来描述当前状况具有更大的意义。本文通过对既有现代性历史叙事的反思,提出了以欧亚视角重新审视现代性的理论空间及其界限。
其他文献
春节刚过,在一年中的第5次辞职后不久,我打定主意要学做陶瓷球形关节人偶。于是带着仅有的一点美术基础、日用杯碗的陶瓷知识,一个人去了景德镇。  从零开始到现在,转眼已过3年。  刚到景德镇时,我在陶瓷学院新区附近租了一个房间。我不知道具体要如何开始,就每天晚上裹着被子坐在3楼的窗前。四周一片漆黑,只有天空微亮,山川的轮廓清晰可见。山里有一盏长明的矿灯,我每天都会在黑暗中久久地注视它,觉得自己身处世界
试验以辽宁绒山羊和内蒙古绒山羊为实验动物,采用PCR—RFLP技术对κ-酪蛋白基因(CSN3)的TaqⅠ酶切多态性进行分析,结果表明:辽宁绒山羊和内蒙古绒山羊2个山羊群体中均存在CSN3基因
不久前,我听了一节苏教版义务教育小学语文教材四年级上册《春联》的公开课。这节课尾声中一个未曾预设的 “最美遇见”——精彩的生成细节,让我看见了一堂“尊重学生天性鲜活”的生态阅读课。  春联,是格律诗的一种形式,把它选入小学课本,作为一种文学应用文,让学生大致了解“春联”的写作常识,领略“春联”的结构、声律、语言美感。  上课伊始,一曲《恭喜发财》的音乐,先声夺人,烘托出春节浓浓的欢乐氛围。紧接着教
本文首先叙述了我国广播电视产业布局形成的历史进程,并分析了我国广播电视产业布局现状,总结了目前存在的主要问题和现象,针对这些问题,在文章最后提出了自己的广播电视产业布局
平凡的人,因梦想而伟大。实现梦想,其实是证明"你也可以"的过程。哪怕是读万卷书,行万里路,爱一个人,学一门手艺,发明一件机器,传承一种文化……听从内心的召唤,去做一件自己想
识字教学往往枯燥乏味,教师教得疲惫,学生学得厌倦。如何激发学生的识字兴趣昵?以形象与趣味来打动学生,让学生乐于识字,主动识字,不失为一种有效的途径。除此之外,教9币还应采用各
阅读是语文学习的核心环节,是学生的精神成长,是文化传承的重要手段。《语文课程标准》也明确规定:小学生的课外阅读总量不少于145万字。因此,许多学校、老师都将课外阅读作为
【正】台湾手工艺人对职业的坚守超出我们的想象,他们大多用一辈子的时间去做一件事情。台湾印象因他们变得不一样,也因他们变得丰满而鲜活。台湾,手工爱好者的梦想之地,也是
在日常的作文教学中,语文教师迫于新课标的要求、舆论的导向、评价的压力,总会有意识地苛求学生叙写真人真事、表达真情实感。然而,真实的情况是学生无真事可作、无实话可写,更谈不上“表达真情实感”。究其原因,那就是小学生涉世未深,生活经历少。其实,何谓“真情实感”,只是对读者而言的。当读者看了作品后,觉得确有其人其事,或受到了感动和感染,或产生了共鸣和共振,这便是“真情实感”之所在。故而,从学习语文的角度
《春联》是一篇精读课文,它用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点以及读背春联的好处。全文通俗活泼,短小精悍,为丰富学生的语言积累提供了很好的材料。