摘 要：20世纪世纪后期，为了国家经济崛起，国门向世界打开。2001年，中国加入到世界贸易组织后，市场格局的变化与对外贸易的发展促进英语专业的发展，让英语专业成为大学院校中规模较大且相对热门的专业之一。北京奥运会、上海世博会、世界大学生运动会的举办，带动了英语专业人才的增长。为了适应英语专业人才发展的市场需求，探讨在大学英语教学过程中英语系列竞赛对学生就业技能的有效提升。
　　关键词：英语;系列竞赛;学生;专业技能
　　根据国家颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》公開征求意见稿第十四章中提出“教育大计，教师为本”的重要指示，反复强调提高高校教师专业水平，打造高素质教师队伍，加强教师科研创新能力，务求高校教学育人，提升学生知识技能的掌握能力等教学目标，为学生走出校园，适应社会，顺利就业，奠定重要基础。探索英语系列竞赛对学生就业技能的有效培养方案，以英语专业院校课堂教学、校园文娱活动为载体，将英语竞赛不仅仅应用在课堂教学中，且渗透到大学英语各类社团所开展的活动中，使竞赛无处不在，在学生的校园学习生活中培养学生的就业岗位技能，全方位寻求英语系列竞赛对学生就业技能的有效培养方式方法。
　　一、英语专业毕业生的就业方向与市场对其的素质能力要求
　　大学英语专业教学目标在于培养能够以英语为工作语言从事活动的应用型人才。英语专业毕业生的主要就业岗位涉及各类外企、外经贸领域业务岗位，以及涉外咨询、翻译、文秘等各类工作。市场对英语专业人才的需求会随着国内经济贸易的不断发展增加，对于英语专业毕业生的素质能力要求也会随着外资、合资等相关企业的不断发展而提高。
　　以外贸企业的跟单员与业务员岗位为例，外贸跟单员必须具备良好的英语阅读能力以及基本的口语表达能力。为了方便公司内部的行政操作，跟单员除了基本的口语表达、阅读能力外，还需要熟练掌握外贸英文函电以及英译中的翻译基本知识。而业务员除了具备上述跟单员的素质能力外，还需要具备一般英语文件的撰写能力，熟悉相关订单资料的内容以及贸易业务流程。
　　要充分了解市场发展对英语专业人才素质能力的要求标准，贴近社会用人的实际需求，有目的地培养英语学生的专业技能与就业技能，为英语专业大学毕业生的就业奠定基础。
　　二、英语系列竞赛对学生就业技能的有效提升策略
　　依据对用人企业的一份调查了解到，外经贸企业、合资企业等相关企业对员工的职业素质有着以下几方面的要求：1.具备吃苦耐劳的精神，敬业爱业，善于与人交际，有团队合作意识，具有创新思维。2.有能力却不失个性，有个性但不自我，具有自主学习能力，具备独特的人格魅力;掌握多方面知识，有一定的实践能力，具备基本的操作能力。3.有市场用人的实际要求，结合大学英语教学宗旨与目标，英语专业教学应从传统的教学模式中走出来，对接职业标准和岗位要求，体现“实用为主，够用为度”的原则，培养学生的就业岗位技能。
　　根据英语教学内容教学划分为语言基础、专业知识以及综合能力应用三个模块，依据这三个模块的特点设置相应的英语系列竞赛内容，调动学生学习的积极性，提高学生学习英语的兴趣，从而提升学生英语的专业素养，实现提高学生就业技能的教学目标。语言基础模块的教学主要是由听说读写译这几个方面构成，故此在开展英语系列竞赛时，借助各类社团活动作为载体，引入英语元素，如定期举行英语歌歌唱比赛，以竞赛的形式激发学生对英语学习的兴趣。
　　同时，企业在用人过程中，重用掌握知识能力更加综合和全面的专业性人才，所以在培养英语专业学生就业技能过程中，可以采用英语竞赛例子。为了给学生创造一个良好的英语氛围，开展一系列英语竞赛，如开展英语话剧竞赛会演，学生可以依据感兴趣的话剧剧本进行改编，这样既培养了学生的团队合作能力，也强化了学生的英语综合应用能力。
　　三、结语
　　为有效培养英语专业学生就业技能，以英语系列竞赛为平台，利用多姿多彩的校园活动，提高学生对英语学习的积极性，强化学生就业技能的培养，让学生的就业能力与岗位适应能力得到全方位、多角度的培养，促进学生能拥有一个良好的职业前景。
　　参考文献：
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