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多元智能理论主张在不同的个体中,其智能的组合及构成存在着个体差异。本文对高等院校的物理教学现状进行了分析,并以《力学》课为例,基于多元智能理论,通过创设不同的智能活动,探索尊重学生的差异,调动学生的不同智能领域和满足不同学生的需求的多元化教学模式,这对于高等院校的物理教学具有一定的指导意义。
基于多元智能理论的多元化教学模式在物理教学中的应用研究——以《力学》课为例
【摘 要】
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多元智能理论主张在不同的个体中,其智能的组合及构成存在着个体差异。本文对高等院校的物理教学现状进行了分析,并以《力学》课为例,基于多元智能理论,通过创设不同的智能活
【机 构】
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中国地质大学（武汉）数理学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2018年43期
【基金项目】
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中国地质大学(武汉)校级教学研究项目《基于多元智能理论的多元化教学模式的探索和实践——以<力学>课为例》(2016A34)
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