当前,我国正面临制造业升级的过程中高级技能人才缺乏的难题,虽然职业院校、技工学校每年向社会输送了大量的毕业生,但是技术技能人才总量较多的同时,也面临整体人才层次低、结构不合理等问题 [1].突出表现在一些对于技术要求较高的岗位,毕业生往往需经过1～2年的培养、历练才能符合岗位要求,能快速上岗的高技能人才的匮乏已成为制约产业发展和企业竞争力提升的瓶颈.2014年5月国务院发布《国务院关于加快发展职业教育的决定》(国发〔2014〕19号),同年8月教育部发布《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号),2015年1月广东省人民政府发布《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》( 粤府〔2015〕12号),文件中均明确指出推行以“招生即招工、入校即入企、校企双师联合培养”为主要内容的现代学徒制,这既是打通和拓宽技能人才培养和成长通道的现实需要,也是助推产业升级、实现“中国制造2025”的战略选择 [2].