论文部分内容阅读
目的 以问题为基础的教学法(PBL)应用于临床实践教学中,以提高临床教学质量,进行临床教学效果评价.方法 对临床实习医生全部纳入教学对象,随机分为实验组与对照组,实验组采用PBL,对照组采用传统教学法;对两组学生实习结束时考试成绩进行分析,并对两组学牛就教学法评价进行问卷调查;将两组学生成绩进行检验.结果 实验组考试成绩明显优于对照组(P＜0.01),两组学生就教学法评价有明显的不同倾向.结论 PBL充分激发了实习牛的主观能动性,培养了学生的评判性临床思维能力,有利于提高学生的综合素质和临床实践技能,有利于提高临床教学质量,在临床实践教学中的应用效果显著,值得普遍推广。