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学业导师制对培养综合素质好、创新性的21世纪优秀人才具有重要作用。分析了目前学业导师制下的多种运行机制,并从对大学生培养的多角色功能及匹配的分析,结合学业导师制发源地牛津大学等对学业导师的界定,提出了学业导师的应尽关键职能。以机械工程专业大学生的指导为实例,论述了包括兴趣激发、个性挖掘、综合品质培养等方面的引导方法和具体内容。实例效果证明了文章所述学业导师关键职能应用的有效性。