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小学生学习文言文既是传承民族文化、培育民族精神的需要,更是落实语文学科核心素养的需要。统编教材选编的文言文数量增加、选材多样、跨度拉长、价值丰富,用好教材中的文言文,把握文言文教学尺度,提高文言文教学实效,需要教师立足教材,明确文言文编写特点,基于儿童立场选择文言文教学策略。
基于儿童立场的小学语文文言文教学研究
【摘 要】
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小学生学习文言文既是传承民族文化、培育民族精神的需要,更是落实语文学科核心素养的需要。统编教材选编的文言文数量增加、选材多样、跨度拉长、价值丰富,用好教材中的文言文,把握文言文教学尺度,提高文言文教学实效,需要教师立足教材,明确文言文编写特点,基于儿童立场选择文言文教学策略。
【机 构】
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吉林省教育学院,长春市宽城区教师进修学校
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2021年9期
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