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在新课程改革的背景下，许多人投身到了科学实验探究性的热潮中，针对实际情况，本文选取其中一部分---实验汇报的有效性进行探究。在实践中对小学科学实验后汇报交流的情况进行了反思，发现了这方面存在的一些普遍问题。本文重点论述了提高实验汇报交流有效性的实施策略，切实把好科学课堂的最后一关，真正实现了三维目标，提高了科学课堂的教学效率。