摘 要：本文针对电工仪表与测量课程教学专业性较强、學生基础知识普遍较差、学习兴趣不高、厌学情绪严重等情况，分析探讨电工仪表与测量课程教学的有效方法：在教学过程中教师应采用多种教学方法、教学手段，激发学生的学习兴趣，注重学生多种能力的培养，提高学习积极性，最终达到提高教学质量和教学效率的目的。
　　关键词：电工仪表与测量 课程 教学法
　　一、把生动直观的电工仪表引入课堂
　　对于中职中专学生来说，枯燥的纯理论讲解，很容易让他们感到乏味，提不起学习的兴趣。教师的课堂教学必须面向全体学生，让每一个学生参与到教学活动中来。通过将直观生动的电工仪表实物、模型、多媒体音像引入课堂中来，激发学生的学习兴趣，可大大调动学生学习的积极性。比如，当学习万用表、钳形电流表这些便携式仪表时，在讲授完理论知识之后，要及时带领学生使用仪表来测量实物，比如电池、电阻、交流电等，包括学生的手机电池，都可以随手拿来测量。通过动手，可以及时发现并纠正学生在仪表使用上的错误，并引导学生主动提出想了解的相关知识，再鼓励他们自己寻找答案。学生乐于学习，积极发言，踊跃实践，一扫过去课堂沉闷的填鸭式教育，让学生成为学习的主人，使每一位学生在课堂上都有收获。
　　二、根据学生情况因材施教
　　调查了解学生的志愿，以学生的基础和未来发展为依据，将学生分成两个部分：对口升学与就业。对于准备升学的学生，要强化应试能力的训练，侧重理论知识的学习，结合教学大纲的考点要求，适当加大知识的深度和难度，比如各种仪表的原理以及测量电路等重点难点务必牢固掌握。而对于准备就业的学生，则要侧重于职业技能训练，让学生在大概了解工作原理的基础上，重点培养实际动手操作能力，并把实践操作与具体设备、企业紧密联系，让学生在类似企业工作的环境状态下，对实训操作产生浓厚的学习兴趣，主动寻找实训中遇到的各种实际问题，培养良好的工作、学习态度。
　　三、采用对比法教学事半功倍
　　仪表的各章内容基本都是独立的，甚至一节只介绍一种仪表的特点和使用方法。仪表课本的这一特点有利有弊，利在于，即使学生前一两节甚至一两章没有掌握，也不影响后面内容的学习，随时都能让学生体会到获取新知识的快乐；弊则在于，由于各章缺乏紧密的联系，导致学生觉得比较凌乱。所以，老师应该经常引导学生对所学的内容进行归纳、分析、对比、总结，例如各种测量机构构造、原理的对比，模拟式与数字式仪表结构、原理和使用方法上的对比，同一电量（电阻、功率、电能）的几种不同测量方法的对比等等，通过前后内容的对比学习，让学生感觉条理分明，简洁易懂，既复习了旧知识，又巩固了新知识，且学生会理解得更加深刻，达到了事半功倍的良好教学效果。
　　四、采用鼓励式教学激发学生自信心
　　中职生正处于青春期，他们既保留着小孩子的天真活泼，又有着青少年的倔强叛逆。笔者曾有一个学生，就是老师们心中典型的后进生，经常旷课，课上玩手机或者睡大觉，每次提问题他都两个字“不会”。即便如此，笔者也依然鼓励他，要他认真听课，多动脑筋，下次争取能回答上来。终于有一次提问，他很小声地回答对了，笔者立刻把他的答案重复了一遍，然后问同学们对不对，同学们异口同声的大声说：“对！”，笔者当即给予他充分的表扬和鼓励，并要同学们给他鼓掌喝彩。从此以后，这个学生找回了自信，再未逃过课，在课堂上就仿佛变了一个人，学习变得积极主动，认真听课，踊跃发言，最后取得了非常优秀的成绩。老师们采用鼓励式教学，能帮助学生树立信心，重塑自我。老师一句表扬的话语，就能改变一个孩子一生的事例很多！
　　五、勤动手、多实践，让学生技能更熟练
　　实践是检验真理的唯一标准，理论必须联系实践才能学以致用。仪表作为一种电工必备仪器，可在平时的电工、电子实验课上进行实习，比如用万用表进行收音机的安装与调试，用兆欧表检测电动机的绝缘电阻性能等，通过实践发现不足之处，今后加以注意并改正。电工仪表随着电工、电子技术的发展而发展，反过来，电工仪表又为电工、电子技术发展提供有力的支持，所以熟练掌握常用的仪表测量方法对于电工来说，具有十分重要的意义，一定要让学生勤动手、多实践，为今后的职业生涯打下稳固的基础。
　　总之，在电工仪表与测量这门课的教学过程中，教师合理有效地运用各种教学手段和方法，坚持以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，既能使学生感到学习的快乐与成就感，又能提高这门专业课的教学质量。
　　（作者单位：安徽机电工程学校）