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【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0181-01
回顾我从教的这三十几年来，担任班主任工作也二十多年了，在这漫长的班级管理中，历经了风风雨雨，这之间也充满了酸甜苦辣，经历过无数次的失败，也感受过成功的喜悦。我深知一个良好的班集体离不开学校领导的正确引导，离不开科任教师的合作及家长的密切配合。更离不开一个辛勤耕耘的好班主任，但是在众多的因素中，在这三十多来的摸爬滚打中，我觉得在班级管理中，爱更是不可缺少的，可以说，爱的教育，爱的管理是指引我前进的灯塔，
一、用爱去唤醒孩子们心中的人格
在班级管理中，学会尊重孩子们的人格是对班级管理者的基本要求，但是怎么去尊重？用什么样的方式去真正唤醒孩子们心中的人格？我的观点是爱，爱是每个人心中最温暖，最具有魅力的灵魂，因此，我在管理中，以身示范，尊重每个孩子，善待每个孩子，特别是习惯很差的孩子，用我的爱去感染他们，并让他们能够感受到老师对他们的爱是真诚的，是发自内心的，这就在情感上与他们产生了共情，让他们知道老师是能体谅他们的做法和想法的，从而感知老师是尊重我的，理解我的，从而激发了孩子们自纠、自改、自约、自立、自强的意识。在这种自我教育的基础上，然后提出正确的建议，并使孩子们能采纳建议。最后在老师的陪同下他们便不自觉地纠正了自己的不足。
二、用爱的理念去育人、育智
教书得先育人，我认为良好的品德比高分更重要，要让孩子长大成为社会有用的人，必须要让孩子有强烈的社会责任感和集体感，必须是一个正直善良有智慧的人，在一个团队中要有合作拼搏精神，近年来，我们学校以“阳光教育理念、让亮光伴我前行”为导向，在这一理念的指导下，我们班积极开展了争创七彩之星的活動，让全班孩子，无论优差，只要自己有闪光的一面，都可以获得阳光少年的称号，并受学校的张榜公布。告诉孩子们养成良好的习惯其实并不难，只要从身边的点滴做起，你也能成就你的美好未来。并发扬班级提倡的弯腰精神：拾起一片废纸，净化的是我们的校园；擦去一块污渍，净化的是我们的灵魂。通过这些活动，孩子们的思想水平提升得很快。同时也受到了学校领导，值周教师的多次表扬，看到孩子们那一张张笑脸，我也感受到了爱的成果。
三、用爱去温暖孩子、用心去靠近孩子。
用爱去温暖孩子，爱是教师职业道德的核心，一个好的班主任要做好班级管理工作，首先要爱每个孩子，用心去接近孩子，真诚关心孩子，热心帮助孩子。我们班上一个叫李阳的孩子坏习惯特别多，成绩科科不及格，上课总是搞小动作，同学关系一塌糊涂，让任教的老师很头疼，其实我知道他的种种行为无非是想以此来引起老师们的关注，于是我暗地里认真观察他的一言一行，并详细地了解了他的家庭背景，原来是他的父母正在闹离婚，了解了事情的缘由之后，我决心想救救这孩子，于是我课后常常蹲下来与他细声交流，真诚地询问他的想法，树立他的自信心，希望他私下与老师交流，大胆地提出自己想法并和老师沟通，试着接受老师的建议，让他自信起来，和班里其他的孩子交朋友，与老师交朋友，原意接受老师的监督，慢慢改正自己的错误行为。经过一段时间的教育，他进步了，在他给我的留言中，有这样一段话让我非常感动：“老师，感谢您对我的关怀，是您让我改正了缺点，是您让我有了信心，是您让我不再是一个不受欢迎的人，我不会辜负您的希望，老师，放心吧，我一定会成为一个守纪律的好孩子”。看着这段留言，我更加深信，爱是一种力量，当老师真心付出时，收获的是孩子们更多的爱。
我常想，班主任要带好一班班的孩子，就我而言，首先，我要求自己像妈妈一样的爱他们。陪他们一起就餐，一起学习，一起晨练，一起游戏。在阳光体育活动思想的指导下，每天利用课余时间教学生练习太极，教会了太极二十四式，在第七届艺术节中，全班学生的表演赢得了学校和社会的热烈反响，在课间活动中与他们一起散步，互相畅谈，久而久之，孩子们有意无意的拉着我的手，毫无顾忌给我讲他们的所见所闻，我采取各种爱的方式来激励孩子们的积极性。实行优帮差、一帮一的活动拉近差生和优生的距离，让他们尝试成功的喜悦，不时地给予鼓励，或蹲下身子亲亲他们的额头，或者轻轻地拥抱他们，细心照顾生病的孩子，给那些孤儿时不时做一顿可口的饭菜，让他们感受到家的温暖，这些小小的举动，我知道虽然是微不足道的，但是在孩子们心中却产生了很大的影响。经常有家长来电说，他们的孩子回家经常讲老师爱我了，老师表扬我了，我的成绩提高了，老师给我煮好吃的了……听着家长那骄傲的话语，我感觉无比的幸福，我知道这是爱的效益、爱的回报。
四、用爱的眼光去发现每个孩子的特长
我们是农村的孩子，班上几乎全是留守儿童，他们的生活、学习都是由七八十岁的爷爷奶奶照顾，隔代教育使孩子养成了很多的坏习惯，有的孩子过于自卑，有的孩子又过于自负。要想使他们能正确的认识到自己的价值，就要用爱去发现每个孩子身上的闪光点。比如我班上杨琨帧同学，刚来的时候，性格孤僻，沉默寡言，很自卑。经过我一段时间的观察，我发现她做事情很细心，于是将她推选为班上的劳动委员，在她担任劳动委员期间，能够明显感觉到她自信多了，我们班的保洁也经常受到值周老师的表扬，她也被评为阳光少年的橙色环保之星，从此以后，这个孩子其他方面也有了明显的进步。因此，我发现特长能带动孩子其他方面的发展，能增强孩子们的自信心，提升孩子的各方面的发展。
总之，每个孩子都是一颗闪耀的星星，星星的发光程度关键是我们采取什么方法引导着他们走。归结起来一句话：爱是教育的指南针，在爱的引导下，孩子们会成长得更加快乐，更加自信，更加健康。在给孩子们营造成长的乐园中，我也感到无比的幸福，这是我从事班主任工作以来的一些粗浅的感受。
回顾我从教的这三十几年来，担任班主任工作也二十多年了，在这漫长的班级管理中，历经了风风雨雨，这之间也充满了酸甜苦辣，经历过无数次的失败，也感受过成功的喜悦。我深知一个良好的班集体离不开学校领导的正确引导，离不开科任教师的合作及家长的密切配合。更离不开一个辛勤耕耘的好班主任，但是在众多的因素中，在这三十多来的摸爬滚打中，我觉得在班级管理中，爱更是不可缺少的，可以说，爱的教育，爱的管理是指引我前进的灯塔，
一、用爱去唤醒孩子们心中的人格
在班级管理中，学会尊重孩子们的人格是对班级管理者的基本要求，但是怎么去尊重？用什么样的方式去真正唤醒孩子们心中的人格？我的观点是爱，爱是每个人心中最温暖，最具有魅力的灵魂，因此，我在管理中，以身示范，尊重每个孩子，善待每个孩子，特别是习惯很差的孩子，用我的爱去感染他们，并让他们能够感受到老师对他们的爱是真诚的，是发自内心的，这就在情感上与他们产生了共情，让他们知道老师是能体谅他们的做法和想法的，从而感知老师是尊重我的，理解我的，从而激发了孩子们自纠、自改、自约、自立、自强的意识。在这种自我教育的基础上，然后提出正确的建议，并使孩子们能采纳建议。最后在老师的陪同下他们便不自觉地纠正了自己的不足。
二、用爱的理念去育人、育智
教书得先育人，我认为良好的品德比高分更重要，要让孩子长大成为社会有用的人，必须要让孩子有强烈的社会责任感和集体感，必须是一个正直善良有智慧的人，在一个团队中要有合作拼搏精神，近年来，我们学校以“阳光教育理念、让亮光伴我前行”为导向，在这一理念的指导下，我们班积极开展了争创七彩之星的活動，让全班孩子，无论优差，只要自己有闪光的一面，都可以获得阳光少年的称号，并受学校的张榜公布。告诉孩子们养成良好的习惯其实并不难，只要从身边的点滴做起，你也能成就你的美好未来。并发扬班级提倡的弯腰精神：拾起一片废纸，净化的是我们的校园；擦去一块污渍，净化的是我们的灵魂。通过这些活动，孩子们的思想水平提升得很快。同时也受到了学校领导，值周教师的多次表扬，看到孩子们那一张张笑脸，我也感受到了爱的成果。
三、用爱去温暖孩子、用心去靠近孩子。
用爱去温暖孩子，爱是教师职业道德的核心，一个好的班主任要做好班级管理工作，首先要爱每个孩子，用心去接近孩子，真诚关心孩子，热心帮助孩子。我们班上一个叫李阳的孩子坏习惯特别多，成绩科科不及格，上课总是搞小动作，同学关系一塌糊涂，让任教的老师很头疼，其实我知道他的种种行为无非是想以此来引起老师们的关注，于是我暗地里认真观察他的一言一行，并详细地了解了他的家庭背景，原来是他的父母正在闹离婚，了解了事情的缘由之后，我决心想救救这孩子，于是我课后常常蹲下来与他细声交流，真诚地询问他的想法，树立他的自信心，希望他私下与老师交流，大胆地提出自己想法并和老师沟通，试着接受老师的建议，让他自信起来，和班里其他的孩子交朋友，与老师交朋友，原意接受老师的监督，慢慢改正自己的错误行为。经过一段时间的教育，他进步了，在他给我的留言中，有这样一段话让我非常感动：“老师，感谢您对我的关怀，是您让我改正了缺点，是您让我有了信心，是您让我不再是一个不受欢迎的人，我不会辜负您的希望，老师，放心吧，我一定会成为一个守纪律的好孩子”。看着这段留言，我更加深信，爱是一种力量，当老师真心付出时，收获的是孩子们更多的爱。
我常想，班主任要带好一班班的孩子，就我而言，首先，我要求自己像妈妈一样的爱他们。陪他们一起就餐，一起学习，一起晨练，一起游戏。在阳光体育活动思想的指导下，每天利用课余时间教学生练习太极，教会了太极二十四式，在第七届艺术节中，全班学生的表演赢得了学校和社会的热烈反响，在课间活动中与他们一起散步，互相畅谈，久而久之，孩子们有意无意的拉着我的手，毫无顾忌给我讲他们的所见所闻，我采取各种爱的方式来激励孩子们的积极性。实行优帮差、一帮一的活动拉近差生和优生的距离，让他们尝试成功的喜悦，不时地给予鼓励，或蹲下身子亲亲他们的额头，或者轻轻地拥抱他们，细心照顾生病的孩子，给那些孤儿时不时做一顿可口的饭菜，让他们感受到家的温暖，这些小小的举动，我知道虽然是微不足道的，但是在孩子们心中却产生了很大的影响。经常有家长来电说，他们的孩子回家经常讲老师爱我了，老师表扬我了，我的成绩提高了，老师给我煮好吃的了……听着家长那骄傲的话语，我感觉无比的幸福，我知道这是爱的效益、爱的回报。
四、用爱的眼光去发现每个孩子的特长
我们是农村的孩子，班上几乎全是留守儿童，他们的生活、学习都是由七八十岁的爷爷奶奶照顾，隔代教育使孩子养成了很多的坏习惯，有的孩子过于自卑，有的孩子又过于自负。要想使他们能正确的认识到自己的价值，就要用爱去发现每个孩子身上的闪光点。比如我班上杨琨帧同学，刚来的时候，性格孤僻，沉默寡言，很自卑。经过我一段时间的观察，我发现她做事情很细心，于是将她推选为班上的劳动委员，在她担任劳动委员期间，能够明显感觉到她自信多了，我们班的保洁也经常受到值周老师的表扬，她也被评为阳光少年的橙色环保之星，从此以后，这个孩子其他方面也有了明显的进步。因此，我发现特长能带动孩子其他方面的发展，能增强孩子们的自信心，提升孩子的各方面的发展。
总之，每个孩子都是一颗闪耀的星星，星星的发光程度关键是我们采取什么方法引导着他们走。归结起来一句话：爱是教育的指南针，在爱的引导下，孩子们会成长得更加快乐，更加自信，更加健康。在给孩子们营造成长的乐园中，我也感到无比的幸福，这是我从事班主任工作以来的一些粗浅的感受。