【摘 要】
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以陇东学院数学与应用数学(师范)专业83名三年级(下)学生为研究对像,借助测试问卷对职前数学教师函数知识的掌握情况进行调查。结果显示:职前数学教师对函数知识的理解不够深
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以陇东学院数学与应用数学(师范)专业83名三年级(下)学生为研究对像,借助测试问卷对职前数学教师函数知识的掌握情况进行调查。结果显示:职前数学教师对函数知识的理解不够深刻,尤其不能很好地把握知识的本质,而且影响到职前数学教师有效地联系函数及相关知识;职前数学教师的函数知识处于零散的不完整的状态,缺乏对知识基本结构的良好认知。为此,职前数学教师教育需要更新课程内容的设置,改变教学方式,以促进职前数学教师对中学数学基础知识的深刻理解。
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