【摘 要】
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作文本应是表情达意的交际工具它能借助故事,自我表现、与人交流感情,影响教育他人,创造新经验等。打开学生的作文本,批改学生的试卷作文,作文雷同老套不禁啼笑皆非。内容雷
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作文本应是表情达意的交际工具它能借助故事,自我表现、与人交流感情,影响教育他人,创造新经验等。打开学生的作文本,批改学生的试卷作文,作文雷同老套不禁啼笑皆非。内容雷同、手法雷同、思维竟也雷同……让人几乎难以感受到个性智慧的闪耀,空话套话多,严重脱离自我生活,学生作文成为一种应付,对课堂写作失去了兴趣和信心,胡编乱造,生搬硬套,模仿抄袭等现象极为严重。
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