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众所周知,解题思路的分析,数学方法的运用,都是在一定数学思想的指导下进行的。在数学教学的诸环节中加强数学思想的渗透,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且具有全面提高学生素质的远期功效。然而,中学数学教材是按照知识体系来编排的,数学思想分散地渗透在教材的各章节中,在教学中师生往往把主要精
不等式教学中数学思想的挖掘与渗透
【摘 要】
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众所周知,解题思路的分析,数学方法的运用,都是在一定数学思想的指导下进行的。在数学教学的诸环节中加强数学思想的渗透,不仅具有提高数学教学质量的近期作用,而且具有全面
【出 处】
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山东教育学院学报
【发表日期】
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1997年2期
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