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当今,汉语在全球范围内受到追捧.旅游汉语这门课程也应运而生,以满足更多外国人到中国旅游学习的需求.然而,当前旅游汉语教学还存在不少问题,教学效果并不理想.为此,本文就旅游汉语教学原则与有效做法进行探讨,以期进一步提高旅游汉语教学的有效性.
旅游汉语教学策略探讨
【摘 要】
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当今,汉语在全球范围内受到追捧.旅游汉语这门课程也应运而生,以满足更多外国人到中国旅游学习的需求.然而,当前旅游汉语教学还存在不少问题,教学效果并不理想.为此,本文就旅
【机 构】
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越南升龙大学,越南河内国家大学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2021年8期
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社区教育教师的专业化对于社区教育高质量发展具有重要意义。社区教育教师职业具备专业性职业应具有的基本特征,且具有的区别于普通学校教师的职业角色和知识技能决定了其是一个专业性职业,应从普通学校教师职业中分离出来进行专业化。我国社区教育教师专业化程度还远远不够,主要表现为没有真正建立起社区教育教师的专业资格标准、准入制度及专门的教育培训体系,社区教育教师的专业地位也未得到确认。为促进我国社区教育教师专业化,必须充分认识和确立社区教育教师职业的专业价值及专业地位;制定有关社区教育教师的专业标准,建立准入制度;建立
《幼儿园教育指导纲要(试行)》对幼儿的语言教育提出了以下要求,一是注意倾听对方讲话;二是能理解日常用语;三是能清楚地说出自己想说的事;四是培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;五是熟悉、听懂并学说普通话……由此可见,在学前铺垫好幼儿的语言基础势在必行。然而,幼儿在实际语言活动中,常常存在一些不尽如人意的地方,这其中既有幼儿心理发展的因素,也有语言文字本身的挑战性因素。想要克服这些因素,不能仅停留在理论层面的探索,而可以采用信息技术活动,帮助幼儿发展语言能力。
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