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"同课异构"是由不同的教师讲授同一教学内容,由于教学设计的不同、教学方法的不同,使课堂呈现出各自不同的教学风格和教学效果。以一次"同课异构"教研活动为例,展开以下反思:这样的教研活动将给教师的课堂教学改革带来什么?活动的开展和实施应避开哪些误区?
对“同课异构”教研活动的反思
【摘 要】
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"同课异构"是由不同的教师讲授同一教学内容,由于教学设计的不同、教学方法的不同,使课堂呈现出各自不同的教学风格和教学效果。以一次"同课异构"教研活动为例,展开以下反思:
【机 构】
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江苏徐州市侯集高级中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2010年11期
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