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教师的专业化发展要求教师成为反恩型教师，而反思型教师的成熟和发展离不开教育实践的锻炼和促进，只有将实践中反映出来的问题上升到理论层面加以反思，才能探寻到根源，使主体的合理性水平得到提升和拓宽。体育教师要坚持积极的自我反思与实践，以主体身份投入其中，扩大自己的专业视野，逐步养成教育反思的习惯，建立自我反思机制，成为反思型教师，同时促进教师专业化发展。