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当前幼儿园教学管理制度存在以"权"为本,权力至上;以"章"为本,形式主义;以"评"为本,量化管理等问题。改革现行幼儿园教学管理制度是落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神的内在需要。为此,应构建共性与个性和谐共生的团队管理制度、有利于教师创造性开展工作的课程管理制度、适于专业发展的教师评价体系。