思考至今，我仍不能为未来教育定义。思考越多，思路越杂，当思考涉及方方面面时，我明白了，教育即生活。思考未来教育，就是思考未来生活。那么，我希望什么样的未来生活呢？达则兼济天下，穷则独善其身。所以，我想谈谈，在未来教育中教师个人素质提升方面的问题，美其名曰：未来教育，遇见最美的自己。
　　亦师亦友真伙伴
　　谈未来教育，一定离不开传统教育。我理解的未来教育就是传统教育的继承和发展，是传统教育的完善和创造。教育，有两个重要因素：教师和学生。我们一直在思考：要建立什么样的师生关系？我认为，师生关系应是这样：亦师亦友真伙伴。只有建立起良好的师生关系，才能给予学生爱与支持。我希望我能够积极地影响学生，使他们快乐地学习，并帮助他们成为他们想成为的人。学生先于内容，爱先于一切。同时，一定不要忘记教书育人这个过程，也一定要开心、快乐。因为，只有我们拥有快乐的、自由的、舒展的心灵，我们才能创造生命中完美的金字塔，才能描绘出美好的人生画面。
　　新一届学生来了，我的第一天教学开始了。第一节课，我们写作文——自我介绍，学生摇头，我率先示范：
　　“个子矮小，父母给的，晏子如此，名垂青史;拿破仑如此，成就一代霸业;邓小平如此，成为前无古人，后无来者的设计师。我虽没有伟人的风范，没有将相的智慧，却能立足三尺讲台，书写无悔人生。”
　　自信、大胆，榜样的力量得以体现，掌声响起，我说：“我很平常，但是我敢写，你敢吗？”学生群情振奋。第二节课，我看到了五十篇个性张扬、大膽自信的文章。第三节课，我们班上体育课，体育老师整队，队列开始了，生来爱好体育的我也在其中，虽然我走得不怎么好，但是我很认真，学生也很认真。所以，我们的教学任务很快完成了。在自由活动中，我和学生打篮球，我们有时分组对抗，有时单挑，玩得很开心。下课了，别的班级的学生羡慕地问：“你们怎么有两个体育老师？”我的学生骄傲地说：“那个个子小的老师是我们的班主任！”此时我和学生都满头大汗，一个学生递过来一瓶水，我接过来，道了一声谢谢，一饮而尽。我们坐在草坪上休息，操场上回荡着我们欢快的笑声。
　　第六节课是班会课，我在黑板上书写：今天是新的开始，我们是一家人，我们平等，我们都是主人！正写着，我听到了笑声，回头一看，一个学生双手空心拳罩在眼睛上，他那瞭望的姿势，引发大家哄笑。我有些恼怒，但很快平息了怒气，问：“前方有情况吗？”他脸红了，大家笑了，我也笑了，班级洋溢着和谐的气氛。后来我知道，他是近视眼，那天忘记戴眼镜了。最后一节是自习课，我没有去，学校领导检查反映我班教室很安静，黑板上写着：我们是主人！
　　就这样，夕阳西下时，我们相互致意，各自回家了。这是我的教学生涯中最平常的一天，我的教学也浓缩在这一天当中。我的示范，教给了学生勇敢、自信;我的参与，给学生带来了快乐，拉进了师生的距离;我的幽默，我的宽容，给了学生尊重和爱。一千多个日子，我们共同走过。即将毕业的时候，在生日那天，我收到一张贺卡，上面写着：生日是记忆，语文是生活！看着看着，我的眼睛红了。我们班的毕业仪式很简单，没有眼泪，没有花环，只有一张纸、一支笔、一篇文章《再见，谭老师》！其中我读到了：一日为师，终身为父，爸爸，我爱您！更让我惊喜的是，那个近视的同学在文章中写道：“老师，前方没有情况，但我看到了呵护，看到了尊重，看到了宽容，看到了爱！”我感动，我漫卷诗书喜欲狂！
　　激情如瀑思如泉，弱笔何能驭纸船。教师有了激情、有了爱，就有了尊重和宽容，也就有了亦师亦友的和谐的师生关系。有了和谐、美好的师生关系，我们才有信心继续谈未来。在和谐的师生关系的基础上，教师要带给学生精神的自由与思考的勇气。
　　读你读我悟人生
　　20世纪末，人们在探讨：新世纪需要我们带上什么？当时，有一篇文章给了我很大的启发，文章说需要我们带上脑袋和笔。十几年过来了，我有了思考的大脑，尽管社会飞速发展，我也不敢丢掉手中的笔。思考未来，我认为，我们仍然不能丢掉脑袋和笔，未来需要思考的大脑和能表达思想和情感的笔。我想，我们还要带上书，让阅读照亮教育。教师的素养从何而来？阅读，一定是最重要的“发源地”，最核心的“发动机”。我们不仅要读懂“教育”这本大书，还要读懂“教学”这本活的书。我们需要在生活中，观半亩方塘，赏天光云影。我们自己读书，指导学生读书，和学生一起读书，读你读我悟人生。为了迎接未来，我和我的学生坚持每周一封信——给老谭的一封信。目前，这个活动已经进行到第十周了。我们在信中交流思想和情感，在信中传道授业解惑，在信中谈读书心得，在信中塑造人物形象，在信中豁达阳光上进，在信中明白真善美，在信中营造生命中的“花果山”。我坚信，给老谭的一封信是我们给自己的，也是送给未来最美的礼物！假以时日，我们会看到一本书，它的名字叫《见字如面》！为了美好的明天，我们每天都在思考，每周都在耕耘。因此，我每周十几个小时的回复不再显得苦涩。那几千字、上万字的品评和感受都那么有意义。
　　一天，我收到这样一封信：
　　茎
　　在大地与花朵之间
　　您用短小正直的躯干
　　为花儿支撑起
　　一片蓝天
　　在方寸之地
　　您用强大的维管束
　　传递着记叙  议论
　　唐诗  宋词
　　您瘦了
　　花儿艳了
　　这是什么？这是深深的理解和爱！这是阅读照亮的教育！这是我们送给自己和未来最好的礼物！教学中，我们倾尽心血育桃李，桃李也一定抱以灼灼其华。
　　写的多了，自然就会没有什么可写的了，怎么办？阅读！未来不管怎么发展都离不开阅读，所有好的教育，都是真正重视阅读的教育。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
　　返璞归真寻原味
　　谈未来教育，我们一定不要忘记回首。现在的教育有一种声音，叫回归原点。回到原点，进行教育启蒙。朱永新先生曾说：“让每一个公民重新认识教育，思考教育，理解教育的使命。”我认为，我们的传统教育历经几千年，其中不乏优秀的宝贵的经验，我们要继承。那该怎么继承？回到原点，寻找真味。我们要思考什么是教育？教育因何而生？教育的目的和意义是什么？教育的终极目标是什么？最近，网络上有一部时长仅8分钟的动画片刷爆了朋友圈。这部呆萌的短片，全片没有一句台词，却获得了117项提名，横扫64项大奖。导演通过短短的8分钟，用简单的人物表情加上音乐节奏，将“现今社会如何扼杀人的创造力”表现得淋漓尽致。该片引起了人们对教育、对体制、对孩子的个性和创造力的热议。学习是一种需要，但是决不能把教育变成工业化的流水线模式。我们要回首，要反思。反思是进步的开始，反思才能面向未来。有一首诗，在我的记忆中扎根，挥之不去，促我梦醒。
　　城市走丢了星星
　　城市
　　走丢了星星
　　岁月
　　走丢了童年，是谁
　　在一片高楼之中
　　走丢了
　　快乐的村庄
　　为什么，从少年的衣兜里
　　掏出来的，是
　　幸福的弹弓
　　从成年的背包里
　　抓出来的，是
　　霓虹灯的迷茫
　　一支回家的曲子
　　让一个人，在深夜
　　反复吟唱
　　一个人
　　把自己走丢了
　　我们的社会迅猛发展，我们的教育呢？我们的教育不能急于求成！而应静下心来，放慢脚步，等等孩子。十年树木，百年树人。这是老祖宗留下来的千百年的经验。
　　守住丹田精气神
　　中医讲究培本固原。何为培本固原？巩固根本，培养元神。守住丹田之气，滋养人的精气神。未来教育亦然。中国教育的根本是什么？中国传统文化。近年来，中国传统文化进校园被无数次提起，这是好事。要怎样做，才能落到实处呢？教育家于漪先生说：“教育的力量在于教师的成长，而教师的成长根本在于深度的内心觉醒。”要让传统文化真正走进校园，教师需要发自内心的对中国传统文化的热爱，爱母语，爱汉字，爱唐诗宋词元曲……然后，爱我们伟大的教育事业，爱学生，这是教书育人之根本。那么，什么是精、气、神？精，精神思想;气，气质气节;神，个性特色。精、气、神从哪里来？可以说，它们来源于每天的耕耘播种，来源于教师天使般的召唤。教师应立足于自己的实践，总结自己的经验，走近学生，亦师亦友真伙伴，不断学习阅读，读你读我悟人生，返璞归真寻原味，守住丹田精气神！
　　习字诵读撰文章，
　　大道至简思飞扬。
　　怡情激趣新方式，
　　返璞归真大课堂。