【摘 要】
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随着应用型人才培养目标的提出，各大高校的教rn学重点逐渐从理论知识转向实践技能、应用能力的培养。项rn目式教学法融合了理论知识和实践技能，对于推进教学改革、rn增强人才培养实效提供了全新的发展思路。就环境设计专业rn而言，项目式教学法不仅可以加强课程体系的系统性和关联rn性，加强教师队伍间的沟通协作，而且能够创新传统的理论rn讲解模式，促进学生应用技能的培养。长期以来，由于采用rn传统的教学模式，环境设计专业课程的教学规划繁琐混乱，rn理论课和实践课严重失衡；模板化的教学方式使得课程内容rn与实际需求的联
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随着应用型人才培养目标的提出，各大高校的教rn学重点逐渐从理论知识转向实践技能、应用能力的培养。项rn目式教学法融合了理论知识和实践技能，对于推进教学改革、rn增强人才培养实效提供了全新的发展思路。就环境设计专业rn而言，项目式教学法不仅可以加强课程体系的系统性和关联rn性，加强教师队伍间的沟通协作，而且能够创新传统的理论rn讲解模式，促进学生应用技能的培养。长期以来，由于采用rn传统的教学模式，环境设计专业课程的教学规划繁琐混乱，rn理论课和实践课严重失衡；模板化的教学方式使得课程内容rn与实际需求的联系性较低；同时缺乏科学的考核评价体系。rn为此，环境设计专业教学应该将项目式教学法应用于教学实rn践中，系统规划教学内容、创新教学模式、构建起科学合理rn的教学评价机制，为应用型人才培养提供良好的理论支撑。
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