我国古代不仅有用于礼仪教育的教科书，还有严密的礼仪教育体系。礼仪教育是幼儿社会化进程中的重要内容，能促进幼儿进步和发展。现代教育需要创新教育形式，例如，在幼儿园教育中教师可以利用晨圈活动进行幼儿礼仪教育。晨圈活动是指孩子们和老师在早晨围坐成一个圆圈，通过一起唱歌、玩耍、聊天等方式拉开一天的序幕。教师可以利用晨圈活动，提升幼儿对礼仪教育的兴趣，促进幼儿发展。

一、幼儿园礼仪教育与晨圈活动

　　《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法，能有礼貌地与人交往。”《幼儿园工作规程》指出：“要萌发幼儿讲礼貌等良好的品德文明习惯。”由此可见，礼仪教育是幼儿教育中的重要内容，也是促进幼儿社会性发展的重要环节。礼仪教育能帮助幼儿认识自我，处理自己与他人及所处环境之间的关系，了解社会的相关规范。礼仪教育能提升幼儿适应社会的能力，帮助幼儿形成懂规矩、讲礼仪的品质。
　　晨圈活动中，教师可以通过互道早安等方式培养幼儿的秩序感，使其遵守规则。这种方式可以提升幼儿的积极性，更积极地参与班级活动;可以树立幼儿的自信，让其更愿意大胆表现;可以提高幼儿在语言表达、想象创造、音乐运动等方面的能力;还可以让幼儿学到更多知识，了解不同的文化和社会习俗。晨圈活动可以作为幼儿园开展礼仪教育的新方法。

二、幼儿园礼仪教育的方法

　　在现代幼儿园教育中，一些教师对礼仪教育不够重视，或将礼仪教育和其他活动结合得不够紧密，难以引起幼儿对礼仪教育的兴趣。礼仪教育和幼儿的日常生活结合不足，会使幼儿难以将学习到的礼仪运用到实际生活。因此，幼儿园教师要重视礼仪教育，且采用适当的方法。
　　（一）幼儿园重视礼仪教育，上下联动，借鉴学习
　　在现代教育中，教师如果想将礼仪教育和日常活动相结合，达到良好效果，就应该在幼儿园阶段重视礼仪教育。幼儿园可以成立以园长、年级组长为主的核心工作小组，让全体教师共同参与、共同发力，将礼仪教育做好、做实。幼儿园可以通过教师会议进行借鉴学习，如分享德国森林幼儿园教育考察之旅中关于晨圈活动的所见所闻，让全体教师了解晨圈活动的教育内容和形式，鼓励教师利用晨圈活动促进幼儿礼仪教育。
　　（二）教师重视礼仪教育的实践方法，提升幼儿兴趣
　　在现代礼仪教育工作实践中，教师要转变思想，重视礼仪教育的实践方法。在幼儿园的教育活动中，教师可以通过多种形式，有目的、有计划地引导幼儿主动参与礼仪教育。教师要利用多种形式将礼仪教育的活动设计得更具生活性、游戏性和参与性，给幼儿提供在真实情景中实践的机会。活动越贴近幼儿的生活，越能得到幼儿的喜欢，教师在生活中进行礼仪教育更易被幼儿接受。
　　提升幼儿的兴趣非常重要。教师可以结合幼儿的日常生活，利用礼仪教育的相关特性，提升幼儿对礼仪的学习兴趣。教师在幼儿的日常生活中通过互动交流的形式开展相关的礼仪教育，可以让幼儿更乐于学习礼仪的相关知识。教师可以增强礼仪教育的游戏性和趣味性，创建情境化的游戏，让幼儿更快乐地学习礼仪规范。
　　（三）利用晨圈活动，促进礼仪教育
　　晨圈活动是幼儿每天与教师以及同龄人碰面后的首次活动。教师可以通过“见面礼”活动激发幼儿对礼仪知识的兴趣，让幼儿能够用规范的礼仪见面打招呼。教师还可以模拟不同的情境对幼儿进行礼仪训练。这不仅能让幼儿感受到礼仪的重要性，还能让幼儿知道对不同人群用不同的方式打招呼，让幼儿能够在日常活动中正确实践礼仪知识。教师可以通过每天的晨圈活动，让幼儿不断巩固相关礼仪知识。
　　1.利用晨圈活动的时间，开展“见面礼”活动。晨圈活动能让幼儿带着仪式感开始一天的生活，也让能让幼儿产生主人翁意识。教师可以利用“问候歌”开始晨圈活动，营造良好的氛围，让幼儿互相问候，开展“见面礼”活动。在温馨、自由、愉悦的氛围中，幼儿慢慢地受到礼仪的熏陶。
　　2.利用晨圈活动时的主题交流，深化幼儿对礼仪的认知。教师可以利用晨圈活动，帮助幼儿在交流中锻炼沟通表达的能力。主题交流的话题可以是最近待解决的事情，可以是幼儿感兴趣的某个话题，也可以是教师前一天给幼儿布置的思考题。教师可以让幼儿围坐在地毯上互相交流对礼仪的认知，让幼儿在倾听和表达中深化对礼仪的认知，增强对礼仪的认同。
　　在当前幼儿园教育中，教师对幼儿开展礼仪教育非常重要。礼仪教育不仅能让幼儿感受生活的美好、文化的魅力，还能让幼儿在践行礼仪的过程中收获热情和温暖，促进幼儿的身心健康，为幼儿的成长奠定良好的基础。教师利用晨圈活动促进礼仪教育，能让幼儿在具体情景中快乐地学习礼仪，也能让幼儿在日常生活中践行礼仪。
　　（作者单位：江苏省苏州外国語学校附属幼儿园）