【摘 要】
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1.教师要尊重学生,接受学生的本来自我和谐的师生关系是增强教育“亲和力”的基础。(1)教师要尊重学生。尊重学生就是尊重学生的人格,充分认识到他们的独立性;就是尊重学生的
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1.教师要尊重学生,接受学生的本来自我和谐的师生关系是增强教育“亲和力”的基础。(1)教师要尊重学生。尊重学生就是尊重学生的人格,充分认识到他们的独立性;就是尊重学生的创新意识、创新思维,不要打击、挖苦学生的
1. Teachers should respect students, accept students’ self-harmonious relationship between teachers and students is to strengthen education “affinity ” foundation. (1) Teachers should respect students. Respecting students means respecting the personality of students and fully realizing their independence. They respect students’ sense of innovation, innovate their thinking, and do not crack down on students.
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普通高中课程标准实验教科书《数学选修4-5·A版·不等式选讲》(人民教育出版社2007年第2版)(下简称《不等式选讲》)第22～23页的例3及第23页的第4题(其解答见与《不等式选讲》
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【摘要】本研究论文深入探讨和研究中国与欧盟贸易关系的发展，及两者间贸易失衡的问题，同时探讨中欧在反倾销争端中，关于非市场经济地位的认定；最后对前述问题进行相关研究与评析。 【关键词】中欧贸易；反倾销；中国非市场经济地位 一、前言 我国与欧盟之间的经贸往来，源自于1975年双方正式建立外交关系，并于1978年签订了第一份贸易协议，该协议于1985年由“欧洲经济共同体与中华人民共和国贸易暨经
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