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长学制是适应社会对高层次、高素质医学人才需求而建立的医学生培养体制，是建立在五年制医学生培养的基础上探索医学高端人才培养的综合模式。长学制是培养医学生理论知识、加强临床实践和拓展临床科研思路的管理模式。对于长学制医学生的科研能力的培养目前正处在探索阶段，没有形成统一的培训方案，而科研能力是医学生综合能力的重要体现。所谓模块式训练就是把科研能力这个大单位进行恰当的整合拆分，形成如文献阅读评价能力，临床思维创新能力，临床难点实验设计能力等模块，以模块为单位有针对性地进行科研能力的训练，从而为应用在临床实践进行