一、加强德育工作,构建大德育体系
　　
　　德育工作要打破过去的模式,进行重新整合,把各部门的工作整合在一起,将专业资源整合在一起,以职业生涯教育为主线,以军事化管理为切入点,关注美育教育,铺开全员德育局面,构建大德育体系。
　　
　　二、制度人性化,管理军事化
　　
　　经过长时间的检验证明,军事化管理是职业教育中一项有效的管理措施,其理念是可行的,其效果是显著的。但我们在实施军事化管理当中,应多加注意,加强人性化的管理。
　　职业教育的学生毕业后将直接步入社会,去直接面对社会风雨,可以肯定的是风雨多于阳光。他们首先面临的是带有强制力的企业管理制度与法律制度,没有多少时间与机会去适应,所以学校的德育制度应该用“人性化”的理念去制定,用仿真的强制性去实施,介于部队和学校之间,向企业管理的方向去实施。
　　教育不是万能的,教育只有在学生明辨是非的时候才起作用。对于没有是非的错误,是必须用强制手段的。德育工作不等于向错误让路。但处于何样的处罚、处罚到什么程度又是值得斟酌和商榷的。不管怎样,在法律范围允许的范围内,坚持舆论道德的底线,就不会错。
　　
　　三、创新工作理念,改进工作方法
　　
　　社会在变,人的思想也在变,我们不能把传统的德育工作方法与思路当灵丹妙药。举最简单的例子:记得前不久有个学校规定,男女同学之间的距离不能少于40厘米,少之则定为不正常的男女关系。还有的学校禁止男女牵手。这些方法很显然并不适用于人性化的管理。
　　针对学生存在的许多问题,教师要更新思路,不能用老标准衡量同学的品质,更不能粗暴对其定性。现在的学生,自我观念较强,说白了就是自私,这不是一朝一夕能够改变的。为此我们要不断更新思路,创新德育工作形式,让德育工作形式与内容丰富多样。要多以喜闻乐见的形式来宣传德育工作,不要让德育工作成为阳春白雪,学生可望而不可及。
　　
　　四、多种教育手段并用,一枝多花
　　
　　1.在教学中引入职业生涯教育
　　职业生涯教育是培养学生劳动观、职业观的教育;是高度重视每个人与生俱来的创造性,发展人的个性的教育。它旨在使学生具有相应的职业知识和技能的同时,培养学生了解自己,积极主动地选择人生道路的能力,它要求从学习至工作的整个教育过程中,都要将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合。通过多年的检验证明,职业生涯教育是很好的尝试,值得推广。
　　2.注重加强学生的心理辅导和咨询工作
　　由于种种原因,职业学校的一些学生存在一定心理问题。大多数学生是应试教育的失败者,在校期间得不到老师应有的关注,因此存在着严重的自信不足,不求上进的思想。还有一部分学生属于单亲家庭,家庭教育严重丧失,表现出缺乏爱心、脱离集体的动向。针对这些现象,投入资金创建心理咨询室,加强学生心理教育将是必要的教育手段。
　　3.深入开展形式多样的主题教育和丰富多彩的文体活动
　　第二课堂在开设选修课、活跃艺术节、技能节的基础上,还要加强社团建设和丰富多彩的课外活动。如开展“职业生涯”演讲赛、“职业生涯”摄影赛、和“我爱我的专业”征文赛等“文明校园风采”竞赛活动,用这种方式帮助同学们建立自信、树立理想、形成动力、调整自我、提高自我,引导同学们把职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育融为一体,为你们走向社会奠定坚实的基础。
　　4.在教学中突出美育教育
　　美育教育可以培养学生的审美意识,培养学生们发现美、创造美的能力。我们要充分重视美育的重要作用,积极探讨美育教学。在课外,可以引导同学们充分发挥自己的主观能动性,挖掘自身潜力,根据自己的兴趣爱好和特长参加文学、艺术、书法、写作和棋类、体育等社团组织和兴趣活动小组。通过这些使他们认识自己的能力、增强自信 、摒弃自卑,完善能力,帮助他们更好的适应社会。学校还会结合时事发展情况,组织一些丰富多彩的活动,如为烈士扫墓、听劳教人员做演讲等,通过这些来使同学明白什么是美与丑、善于恶,帮助他们树立正确的人生观。培养师生爱岗敬业的精神,遵纪守法的习惯,为学生走上就业岗位、参与经济建设奠定坚实的基础。
　　我们应本着“德育无小事”的原则进行指导,本着抓主线、创特色的思路,以传统的德育活动为基础,结合时代特征,改革封闭的德育教育模式,构建开放的德育教育创新模式。
　　(作者单位:河北省承德技师学院)