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自从高中生物新课标实施以来，高中生物教师都在积极探寻如何在有限的教学时间里提高高中生物课堂教学的含金量，以提高生物课堂教学的有效性。本文着重阐述了通过转变教师角色，利用探索式教学模式，及时与学生沟通、因材施教等策略，提高高中生物课堂教学的有效性策略。
数学奥妙的探究课堂永恒的主题
【摘 要】
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自从高中生物新课标实施以来，高中生物教师都在积极探寻如何在有限的教学时间里提高高中生物课堂教学的含金量，以提高生物课堂教学的有效性。本文着重阐述了通过转变教师角色，利
【机 构】
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浙江省乐清市淡溪镇第一小学 浙江 乐清 325608
【出 处】
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读写算（教研版）
【发表日期】
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2014年5期
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