【摘 要】
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“学习型评教”以教师为主体，以评教为平台，调动教师的主观能动性，启发改革思路，在评教中理解和掌握质量内涵，逐步建立自我监控意识，缩短信息反馈半径，有效提高整改执行力。这一评教
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“学习型评教”以教师为主体，以评教为平台，调动教师的主观能动性，启发改革思路，在评教中理解和掌握质量内涵，逐步建立自我监控意识，缩短信息反馈半径，有效提高整改执行力。这一评教模式反映问题形象、直观，评教涉及各类课程、各年龄段、不同级别的教师，有利于教师队伍整体建设和发展，尤其有利于青年教师的培养。
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