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目的：探讨小规模限制性在线课程（Small Private Online Course，SPOC）联合 CBL、TBL、PBL 教学法在医学伦理学教学中的应用。方法：采用实验对照法，实验组采用基于 SPOC 模式的 CBL、TBL、PBL 联合教学法，对照组采用传统讲授方法授课。通过考试成绩评定和学生问卷调查两种方式进行综合评价教学效果。结果：考试成绩，实验组逸80 分的学生构成比及平均成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P约0.05），实验组提升了思维能力，激发了学习兴趣。结论：与传统教学相比，SPOC 模式下联合 CBL、TBL、PBL 教学法能提高医学伦理学的教学质量，可以在教学实践中进一步完善及应用。