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语文教学中,思维能力的训练与语言能力的培养处于同等重要的位置。以教学《故乡》为例,指出有效的追问可以在培养学生语言能力的过程中,开阔学生思维的广度,拓展学生思维的宽度,增强学生思维的厚度,助推学生思维的高度,提升学生的思维能力。
培养语言能力,助推思维发展——以教学《故乡》为例
【摘 要】
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语文教学中,思维能力的训练与语言能力的培养处于同等重要的位置。以教学《故乡》为例,指出有效的追问可以在培养学生语言能力的过程中,开阔学生思维的广度,拓展学生思维的宽
【机 构】
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文登区实验中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2018年35期
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