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摘 要：大学生学涯规划及人生指导从学生初入大学开始便理应受到重视。少数民族地区因地域因素、经济因素、文化因素等，在对大学生进行学涯规划及人生指导时亦有独特之处。本文将从大学四年的不同阶段出发，结合学生实际情况，阐述对少数民族地区大学生学涯规划及人生指导。
关键词：少数民族地区；大学生；学涯规划
引言
近年来，少数民族地区无论从政治、经济、文化、教育方面都备受重视，我们不仅要重视教育的数量，更要重视教育的质量。高校作为为社会培养人才的摇篮，更要以培养国家栋梁为己任，在少数民族地区培养少数民族骨干人才以促进国家和谐，社会稳定，民族团结。少数民族地区大学生学涯规划及人生指导便凸显的格外重要。
1 大一——适应少数民族地区，适应大学生活
大一是高中到大学的过渡期，也是大学生学涯规划至关重要的一年，在这一年，学生需要尽快适应环境。适应是生存和发展的前提，学适应是学生成才的保证[1]。对于汉族学生来说，应尽快适应少数民族地区的气候、环境、饮食文化、生活文化等方面的差异，融入少数民族地区氛围中。同时少数民族地区由于地域闭塞，其传统文化是本民族人们世世代代累积的成果，具有极强的民族封闭性，由于其特殊的战略地位，使这些地区成为国际、国内反动势力企图制造分裂我们国家和民族的重点[2]，对此，学校更应加强对学生的思想政治教育，民族团结教育，倡导民族相互包容性，增进民族交流，加深同学们对少数民族的了解，这不仅体现了学校对不同民族的尊重，更能很好的促进民族团结与融合，对营造和谐的校园民族文化氛围大有好处。
大学课堂的转变使很多学生无法适应。无论授课模式，学习环境，甚至教师口音，都与长久以来习惯的应试教育有很大差别，因为上了大学便松怠学业的学生更是比比皆是，为此，首先是要为学生灌输学无止境的思想，强调学习的重要性。其次要帮助学生了解本专业课程，激发学生兴趣，可以通过实施导师责任制，小组学习制让学生尽快融入大学的学习氛围中，调整心态的转变。
学习少数民族语言对于少数民族地区十分重要，尤其对于汉族学生来说，尽管没有先天语言优势，但通过大学时期的努力，和少数民族地区的语言环境，能促成语言的学习，并逐步拿到资格证书以增强自我优势。同时英语的学习需一脉相承，在大学期间通过英语四级，并争取通过英语六级，对未来找工作或是自身发展都非常有利。
2 大二——了解自己优势劣质，逐步确立人生目标
经过一年的时间，学生对于大学生活已经有了一定的习惯。随着大二逐渐接触专业课知识，学生应该对自己有了较明确的定位。通过一系列的性格、兴趣测试，认识自我，了解自己的优势和劣势，发掘潜能，学生在学校学习的时候，先要认清目标，认清自己以后的定位，并且结合当前社会的就业形势，去展开分析，从而确定自己的发展策略，然后通过各种途径去充实自己，奠定自己的就业实力，从而树立自己的信心，在未来的竞争之中取得优势，这种优势就是我们不断努力的结果[3]。对于科研型人才，应以钻研专业知识为主，通过学习专业知识，在本科期间着手发表论文，提高自己的科学文化水平，在精力允许的情况下研读双学位亦是不错的选择。对于复合型人才，可以通过加入学生组织，参加各种学生活动或社会实践，在活动中锻炼自己的人际沟通能力、学习能力、工作能力，提高自身整体水平。加强少数民族地区大学生骨干政治修养，培养他们的社会观察能力，能够独立思考、思辨甄别，有一定的政治敏锐度和政治鉴别力，并通过大学生骨干自我能力提升的方式来确保其自身职能的实现[4]。
少数民族地区经济较为落后，信息闭塞，生活条件简朴，因此学校在提供奖、助学金激励学生努力学习的同时设置许多勤工助学岗位，鼓励学生勤工助学，不仅可以帮助学生在减轻经济负担。
3 大三——确立未来目标，努力学习拼搏
步入大三的学生大多处于迷茫期，除了少部分明确考研、考公务员，或是找工作的同学来说，大部分同学不确定自己将来要做什么，也没有信心能否做好。少数民族地区教育教育相对落后，但民风朴实，生活节奏慢，压力小，为此，不少学生有长远留在少数民族地区的打算。无论是否离开少数民族地区，都应以自己实际情况考虑。不少因为没有做好离开校园的准备而选择读研，不仅是心理上对未知社会的恐惧，也是对校园的依赖，对此不能否认其做法的不理智性，只能说学校应引导学生结合自身家庭条件、学习状况、专业等情况，做出更适合自己的决定。
对于明确考研以及考公务员的同学，从大三开始可以准备系统性的学习、复习，无论是上网课或是做习题，都应该在专业老师的指导下确保学习效率，调整好心态，合理利用时间，有条不紊的学习。对于明确找工作的同学，应首先明确适合自身的职业目标，明晰自己想做什么、该职业是适合自身长期发展还是短期的职业目标，另外毕业生还应正确树立职业理想，其在人们设计规划职业生涯进程中发挥着指南及调节作用[5]。可以在大三就去参加学校的招聘会，提前了解企业所需的人才，找到自己的优势与不足，利用一年的时间不断充实自己，努力在大四作为应届毕业生之前通过英语四级或小语种，通过专业技能考试，考取资格证书等，提升自己的竞争力。学校应努力提高指导机构的专业化，建立和完善集教育、管理、服务与一体的就业指导服务机构；加强就业指导的宣传力度，让学生充分了解学校的就业指导服务[6]。
4 大四——实现自我目标，无悔大学青春
大四的上半学期基本就是未来方向的稳定期，对于准备年末研究生考试或公务员考试的同学来说，大四的上半学期便是冲刺阶段，在不落下专业课的同时调整心态，保持原有生活规律，保持体能，在有余力的情况下也可以参加招聘会，了解企业动态，为自己准备退路，想找工作的同学更需要了解多方信息，向家人、老师、学长学姐们了解情况，少数民族地区凭借其独特的地理位置、語言优势，可能会吸引一大批合资企业招收多语言人才，因此要充分把握机会，准备好简历和各种面试，多方权衡下选择最合适自己的公司。秋招是应届毕业生招聘的最好时机，对于考研或者考公务员失利的同学来说，也依旧有春招的机会，在调整心态的同时以最饱满的热情投入到春招中。在招聘阶段学生容易出现焦虑、互相攀比等情况，为此学生应加强心理素质，以耐心和恒心面对招聘，终能收获一个圆满的结局。
参考文献
[1]陆妍旭.朝鲜族大学生学校适应性研究[D].延边大学，2007.
[2]顾艳林.塑造少数民族地区大学生的优秀人格[J].科技资讯，2014（30）：236.
[3]刘浩.思想政治教育在大学生人生职业生涯规划的渗透[J].读写算，2014（24）：12-14.
[4]文砾.少数民族地区大学生骨干自我培养策略研究[J].现代交际，2014（378）：242-243.
[5]冯倩倩.规划职业生涯，促进毕业生未来发展[J].文艺生活旬刊，2012（4）：242-242.
[6]杨珍.大三学生职业生涯规划现状调查分析[J].集美大学学报，2011，12（3）：56-59.
关键词：少数民族地区；大学生；学涯规划
引言
近年来，少数民族地区无论从政治、经济、文化、教育方面都备受重视，我们不仅要重视教育的数量，更要重视教育的质量。高校作为为社会培养人才的摇篮，更要以培养国家栋梁为己任，在少数民族地区培养少数民族骨干人才以促进国家和谐，社会稳定，民族团结。少数民族地区大学生学涯规划及人生指导便凸显的格外重要。
1 大一——适应少数民族地区，适应大学生活
大一是高中到大学的过渡期，也是大学生学涯规划至关重要的一年，在这一年，学生需要尽快适应环境。适应是生存和发展的前提，学适应是学生成才的保证[1]。对于汉族学生来说，应尽快适应少数民族地区的气候、环境、饮食文化、生活文化等方面的差异，融入少数民族地区氛围中。同时少数民族地区由于地域闭塞，其传统文化是本民族人们世世代代累积的成果，具有极强的民族封闭性，由于其特殊的战略地位，使这些地区成为国际、国内反动势力企图制造分裂我们国家和民族的重点[2]，对此，学校更应加强对学生的思想政治教育，民族团结教育，倡导民族相互包容性，增进民族交流，加深同学们对少数民族的了解，这不仅体现了学校对不同民族的尊重，更能很好的促进民族团结与融合，对营造和谐的校园民族文化氛围大有好处。
大学课堂的转变使很多学生无法适应。无论授课模式，学习环境，甚至教师口音，都与长久以来习惯的应试教育有很大差别，因为上了大学便松怠学业的学生更是比比皆是，为此，首先是要为学生灌输学无止境的思想，强调学习的重要性。其次要帮助学生了解本专业课程，激发学生兴趣，可以通过实施导师责任制，小组学习制让学生尽快融入大学的学习氛围中，调整心态的转变。
学习少数民族语言对于少数民族地区十分重要，尤其对于汉族学生来说，尽管没有先天语言优势，但通过大学时期的努力，和少数民族地区的语言环境，能促成语言的学习，并逐步拿到资格证书以增强自我优势。同时英语的学习需一脉相承，在大学期间通过英语四级，并争取通过英语六级，对未来找工作或是自身发展都非常有利。
2 大二——了解自己优势劣质，逐步确立人生目标
经过一年的时间，学生对于大学生活已经有了一定的习惯。随着大二逐渐接触专业课知识，学生应该对自己有了较明确的定位。通过一系列的性格、兴趣测试，认识自我，了解自己的优势和劣势，发掘潜能，学生在学校学习的时候，先要认清目标，认清自己以后的定位，并且结合当前社会的就业形势，去展开分析，从而确定自己的发展策略，然后通过各种途径去充实自己，奠定自己的就业实力，从而树立自己的信心，在未来的竞争之中取得优势，这种优势就是我们不断努力的结果[3]。对于科研型人才，应以钻研专业知识为主，通过学习专业知识，在本科期间着手发表论文，提高自己的科学文化水平，在精力允许的情况下研读双学位亦是不错的选择。对于复合型人才，可以通过加入学生组织，参加各种学生活动或社会实践，在活动中锻炼自己的人际沟通能力、学习能力、工作能力，提高自身整体水平。加强少数民族地区大学生骨干政治修养，培养他们的社会观察能力，能够独立思考、思辨甄别，有一定的政治敏锐度和政治鉴别力，并通过大学生骨干自我能力提升的方式来确保其自身职能的实现[4]。
少数民族地区经济较为落后，信息闭塞，生活条件简朴，因此学校在提供奖、助学金激励学生努力学习的同时设置许多勤工助学岗位，鼓励学生勤工助学，不仅可以帮助学生在减轻经济负担。
3 大三——确立未来目标，努力学习拼搏
步入大三的学生大多处于迷茫期，除了少部分明确考研、考公务员，或是找工作的同学来说，大部分同学不确定自己将来要做什么，也没有信心能否做好。少数民族地区教育教育相对落后，但民风朴实，生活节奏慢，压力小，为此，不少学生有长远留在少数民族地区的打算。无论是否离开少数民族地区，都应以自己实际情况考虑。不少因为没有做好离开校园的准备而选择读研，不仅是心理上对未知社会的恐惧，也是对校园的依赖，对此不能否认其做法的不理智性，只能说学校应引导学生结合自身家庭条件、学习状况、专业等情况，做出更适合自己的决定。
对于明确考研以及考公务员的同学，从大三开始可以准备系统性的学习、复习，无论是上网课或是做习题，都应该在专业老师的指导下确保学习效率，调整好心态，合理利用时间，有条不紊的学习。对于明确找工作的同学，应首先明确适合自身的职业目标，明晰自己想做什么、该职业是适合自身长期发展还是短期的职业目标，另外毕业生还应正确树立职业理想，其在人们设计规划职业生涯进程中发挥着指南及调节作用[5]。可以在大三就去参加学校的招聘会，提前了解企业所需的人才，找到自己的优势与不足，利用一年的时间不断充实自己，努力在大四作为应届毕业生之前通过英语四级或小语种，通过专业技能考试，考取资格证书等，提升自己的竞争力。学校应努力提高指导机构的专业化，建立和完善集教育、管理、服务与一体的就业指导服务机构；加强就业指导的宣传力度，让学生充分了解学校的就业指导服务[6]。
4 大四——实现自我目标，无悔大学青春
大四的上半学期基本就是未来方向的稳定期，对于准备年末研究生考试或公务员考试的同学来说，大四的上半学期便是冲刺阶段，在不落下专业课的同时调整心态，保持原有生活规律，保持体能，在有余力的情况下也可以参加招聘会，了解企业动态，为自己准备退路，想找工作的同学更需要了解多方信息，向家人、老师、学长学姐们了解情况，少数民族地区凭借其独特的地理位置、語言优势，可能会吸引一大批合资企业招收多语言人才，因此要充分把握机会，准备好简历和各种面试，多方权衡下选择最合适自己的公司。秋招是应届毕业生招聘的最好时机，对于考研或者考公务员失利的同学来说，也依旧有春招的机会，在调整心态的同时以最饱满的热情投入到春招中。在招聘阶段学生容易出现焦虑、互相攀比等情况，为此学生应加强心理素质，以耐心和恒心面对招聘，终能收获一个圆满的结局。
参考文献
[1]陆妍旭.朝鲜族大学生学校适应性研究[D].延边大学，2007.
[2]顾艳林.塑造少数民族地区大学生的优秀人格[J].科技资讯，2014（30）：236.
[3]刘浩.思想政治教育在大学生人生职业生涯规划的渗透[J].读写算，2014（24）：12-14.
[4]文砾.少数民族地区大学生骨干自我培养策略研究[J].现代交际，2014（378）：242-243.
[5]冯倩倩.规划职业生涯，促进毕业生未来发展[J].文艺生活旬刊，2012（4）：242-242.
[6]杨珍.大三学生职业生涯规划现状调查分析[J].集美大学学报，2011，12（3）：56-59.