【摘 要】
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目前,"一课一问"在实施过程中存有学生提出的问题重复性大、拓展性小,时效性差、合作性小,不易跟踪统计等问题。本文以计算机辅助设计课程为例,首先对这一课程的特点、学情做
【基金项目】
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江苏省现代教育技术研究2018年度立项课题:“基于‘学习通’平台实施‘一课一问’提升师生互动的研究与实践”(2018-R-62924)成果之一
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目前,"一课一问"在实施过程中存有学生提出的问题重复性大、拓展性小,时效性差、合作性小,不易跟踪统计等问题。本文以计算机辅助设计课程为例,首先对这一课程的特点、学情做出分析,并对"一课一问"的含义及本文研究意义进行概括,在学对"一课一问"在"学习通"平台中的实施依照创建课程平台、平台任务设置、"一课一问"实施、"一课一问"考核互评等步骤做进一步研究,最后总结出实施的成效:激发学生学习兴趣
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