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数学知识具有一定的抽象性,因此,教师应该在教学过程中采用情景问题串的形式,这样不仅可以激发学生的探究兴趣,还能够在解决一系列情景“问题串”的过程中,提升学生的数学思维能力,促进学生综合能力的发展.本文对情景问题串在初中数学教学中的运用做出分析和研究,希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助.
情景问题串在初中数学课堂教学中的运用价值研究
【摘 要】
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数学知识具有一定的抽象性,因此,教师应该在教学过程中采用情景问题串的形式,这样不仅可以激发学生的探究兴趣,还能够在解决一系列情景“问题串”的过程中,提升学生的数学思
【机 构】
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成都市武侯区西川实验学校,四川 成都610041
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2020年40期
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