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数学教学作为一门基础学科,贯穿了学生小学、中学和大学的教学课程,初中数学在整个数学学习阶段处于承上启下的作用,地位作用十分突出.学好初中数学,对于培养学生抽象思维、逻辑思维具有较好的作用.初中数学教学中的“变式”教学更可以培养学生透过表面看本质的能力素质,本文主要针对这一课题展开研讨,希望能给相关数学教学研究人员提供一定的参考.