【摘 要】
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在目前的小学数学教学中,很多教师发现学生对数学的学习缺乏兴趣、数学的课堂教学效果不尽人意,究其原因,有很大一部分可以归咎于教师在小学教学教学中一味追求分数,而忽视了
【机 构】
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河北省承德市兴隆县半壁山学区,河北 承德,067300
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在目前的小学数学教学中,很多教师发现学生对数学的学习缺乏兴趣、数学的课堂教学效果不尽人意,究其原因,有很大一部分可以归咎于教师在小学教学教学中一味追求分数,而忽视了在数学学习过程中培养小学生的思维能力.教学实践证明,教师必须重视兴趣与思维的同步培养.本文作者从思维培养的基础、解疑思维培养、积极思维与求异思维培养、思维运用能力培养等几个方面展开论述.
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