论文部分内容阅读
PBL教学法要求以问题为导向,分组讨论学习,能够提高学生的学习积极性和促进学生综合能力的发展。结合药理学章节内容和学生实际情况进行PBL教学,设计情景问题,分组分工进行资料收集、讨论分析、形成研究报告等,提高了学生的学习积极性,扩大了学习知识面,并锻炼了自学能力和团队合作能力。实施之后的反思改进促进PBL教学模式在药理学课中的进一步扩大应用。