【摘 要】
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多媒体可以化抽象为具体,化被动为主动,化难易简,能够有效降低生物学习的难度,激发学生积极主动学习的兴趣,同时还拓展了学生的知识面,丰富了学生的知识体系。本文就初中生物
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多媒体可以化抽象为具体,化被动为主动,化难易简,能够有效降低生物学习的难度,激发学生积极主动学习的兴趣,同时还拓展了学生的知识面,丰富了学生的知识体系。本文就初中生物教学中多媒体技术的应用进行相应的探讨和分析。
Multimedia can be abstracted as a concrete, passive and proactive, difficult to simplify, can effectively reduce the difficulty of learning biology, stimulate students interest in active learning, but also expand the students’ knowledge, enriching the student’s knowledge system. This article discusses and analyzes the application of multimedia technology in junior high school biology teaching.
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