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摘要：当前，新课改已经发展地较为成熟，受其影响，小学语文教学也在持续进步、不断发展。义务教育越来越重视培养、加强学生的创新意识，以帮助学生更好地融入和适应这个现实社会。因此，如何进一步推进小学语文课程教学的发展以及创新，特别是如何培养、增强小学生的创新能力，培养其创新思维，以切实提高小学语文的教学质量，这是一线教师必须要深入考虑的问题之一，同时，这也是本文总结的初衷。
关键词：小学;语文教学;创新思维;策略
现在的义务教育，越来越重视素质教育理念的深化，小学语文教学应摒弃老旧的教学观念，这将十分有助于学生创新意识的培养和提升。就语文教学而言，可借助学习，增强学生的创新思维。小学语文教学可让学生的眼界更开阔，学识更丰富，同时，对于培养学生的多样化创新思维而言，也是十分有帮助的。
一、培养、增强小学生创新思维的意义
创新思维有着十分强的主动性和创造性。语文课程是义务教育阶段的主要课程之一，它有很强的基础性，语文课程内容丰富、想象范围十分大，这将十分有助于增强学生的好奇心和求知欲。小学阶段的语文教学过程中，培养强化学生的创新思维，是当今社会的发展需求，更是教育改革的必然方向。这里所提到的创新思维，是指求索已学知识、探知已学领域，拥有独特思维，这也是素质教育的最终目标。在具体的小学语文教学活动中国，强化学生的创新意识，体现在为学生的学习，创建好的环境，引导学生积极发挥想象力，重视学生潜能的深层挖掘，着实提高学生的学习积极性，推动学生努力实现多样化的发展。作为基层的小学语文教师，要利用一切机会，为学生营造丰富、生动、积极的学习环境，切实提高学生的创新能力和实践能力。
二、小学语文教学实践中培养、强化学生创新思维的策略
（一）营造民主的学习氛围，重视培养、增强学生的求异思维
兴趣是学好知识的源动力，同时，也是培养、增强学生创新能力的起点。在小学语文教学过程中，一线教师要积极引导学生勇敢地探索未知的世界，让学生感知到课本知识的深层魅力，综合考虑学生的生理、心理等基本特征和发展规律，引导学生自主理解、消化、记忆课本知识。借助实践学会的知识，可让学生的思维更加活跃，参与教学实践的积极性更高。在教学过程中，教师要积极创建特定的学习氛围，激起学生的创新欲望。在具体的教学实践中，作为教师，一定不要“摆架子”，要积极融入到学生群中去，同时，一定要注意凸显学生的主体地位，鼓励学生敢于想象、敢于表达。教师要结合小学生对新鲜事物的好奇之心，在教学实践中设置悬念，以更好地激发学生的学习热情。
（二）打造開放式的教学模式，强化学生的问题意识
在小学语文教学过程中，教师不要只使用教师问、学生答的教学模式，要鼓励学生勇于参与到教学实践中，切实提高教学质量和学习效率。这里会涉及到一个“思维品质”的概念，所谓的“思维品质”，指的是我们在思维的时候，体现出来的智力方面的特长，教师在日常教学实践中，要以课本为载体，以师生互动为桥梁，深入挖掘、切实提高学生的创造能力，同时，要突破课本的局限，然后在课本的基础上，充分重视阅读的积极作用，强化学生的创新能力。在具体的教学实践中，教师要使用提示讲解的教学模式，把学生分成几个学习小组，然后以组为单位，讨论、解答疑点难点的问题，在这一过程中，学生所学的知识得到了很好地巩固，学习质量也得到了很大的提升。作为一线教学的教师，也要不断学习、不断完善自己，深层理解教材内容，鼓励学生踊跃参与教学实践活动，当学生提出差异性问题的时候，，教师要耐心、积极地引导，而不是将这些问题或是想法直接否定了，因为直接否定对于学生学习积极主动性的提升而言是十分不利的，学生在提问的过程中，也可让自己的问题能力得到进一步的提升。在思考问题的过程中，学生的思维被拓展了很多，创新能力也提升了不少。
（三）使用现代阅读模式，培养、强化学生的创新思维能力
现在，计算机技术、网络技术都在快速发展，网络课件、多媒体等先进科技都在教学实践中得到了十分广泛的应用。教师在自己的教学实践中，也要积极使用这些先进技术，以让学生的创新思维能力得到更大的提升。网络对小学生来讲是十分熟悉的，教师可以借助这一“优势”，利用建立学习网站、创建学习群等方法，及时和学生进行沟通，在自己创建的网站中，传递一些可以有效提高学生创新思维能力的文章，以便学生进行阅读。比如说，教师安排课下学习任务的时候，可先选一些在网络上可以阅读的作业，学生在教师或是家长的帮助下，阅读相关文章，既提升了学生的阅读能力，又提升了学生的创新思维能力，同时，信息技术和学生之间的距离也拉近了不少。成就感对于每个人来讲，都是必需的，小学生也不例外，每个学生都希望得到教师的肯定和表扬，学习积极性也更容易激发出来，教师要引导学生勇于科学评价自己的教学活动，学生之间可互相鉴赏和学习，教师也可对学生的个性发展以及心理特征做出较为科学的评价。在具体的教学过程中，对于新意十足的学生作品，教师肯定是要大力表扬和肯定，以让学生的创新想法得到保护，对于学生的点滴创新，教师要充分重视和肯定，这些都十分有助于学生创新思维的强化和创新信心的提升。教师充分的肯定，会极大地满足学生的成就感，学生将受到很大的鼓励，长此以往，就会形成良性循环，学生创新能力的提高也会十分明显。
三、结束语
教育创新，是社会发展的必然方向，教师要保护好学生的好奇心和求知欲，指引学生独立思考和学习，争取为学生创建一个不断探索创新的学习氛围。增强学生的探索欲望，让他们在实践中，为学生潜能的开发创造条件，另外，借助科学措施增强学生的创新思维。在小学语文的教学实践中，强化学生创新思维的方法有很多种，作为教师，首先是要创新自己的教学观念，引导学生挖掘自己的创新潜能，以更好地强化学生的创新能力。在具体教学过程中，教师要转变自己的教学理念，为学生创建更多更好的机会，鼓励学生勇于参与到教学过程中，强化自己的创新意识，帮助学生实现更全面、更长远的发展，为培养创新型人才打下坚实基础。
参考文献：
[1]陈洪科.新形势下促进小学语文阅读教学中学生创新思维培育的方法研究[J].新教育时代电子杂志：教师版， 2016（17）.
[2]殷顺新.小学语文教学中培养学生创新意识的策略[J].新校园， 2017（5）.
作者简介：高慧娟（1983.11--），女，民族：汉，籍贯：河北省蔚县，学历：本科，毕业于内蒙古民族大学，现有职称：小学高级教师，研究方向：教育教学。
关键词：小学;语文教学;创新思维;策略
现在的义务教育，越来越重视素质教育理念的深化，小学语文教学应摒弃老旧的教学观念，这将十分有助于学生创新意识的培养和提升。就语文教学而言，可借助学习，增强学生的创新思维。小学语文教学可让学生的眼界更开阔，学识更丰富，同时，对于培养学生的多样化创新思维而言，也是十分有帮助的。
一、培养、增强小学生创新思维的意义
创新思维有着十分强的主动性和创造性。语文课程是义务教育阶段的主要课程之一，它有很强的基础性，语文课程内容丰富、想象范围十分大，这将十分有助于增强学生的好奇心和求知欲。小学阶段的语文教学过程中，培养强化学生的创新思维，是当今社会的发展需求，更是教育改革的必然方向。这里所提到的创新思维，是指求索已学知识、探知已学领域，拥有独特思维，这也是素质教育的最终目标。在具体的小学语文教学活动中国，强化学生的创新意识，体现在为学生的学习，创建好的环境，引导学生积极发挥想象力，重视学生潜能的深层挖掘，着实提高学生的学习积极性，推动学生努力实现多样化的发展。作为基层的小学语文教师，要利用一切机会，为学生营造丰富、生动、积极的学习环境，切实提高学生的创新能力和实践能力。
二、小学语文教学实践中培养、强化学生创新思维的策略
（一）营造民主的学习氛围，重视培养、增强学生的求异思维
兴趣是学好知识的源动力，同时，也是培养、增强学生创新能力的起点。在小学语文教学过程中，一线教师要积极引导学生勇敢地探索未知的世界，让学生感知到课本知识的深层魅力，综合考虑学生的生理、心理等基本特征和发展规律，引导学生自主理解、消化、记忆课本知识。借助实践学会的知识，可让学生的思维更加活跃，参与教学实践的积极性更高。在教学过程中，教师要积极创建特定的学习氛围，激起学生的创新欲望。在具体的教学实践中，作为教师，一定不要“摆架子”，要积极融入到学生群中去，同时，一定要注意凸显学生的主体地位，鼓励学生敢于想象、敢于表达。教师要结合小学生对新鲜事物的好奇之心，在教学实践中设置悬念，以更好地激发学生的学习热情。
（二）打造開放式的教学模式，强化学生的问题意识
在小学语文教学过程中，教师不要只使用教师问、学生答的教学模式，要鼓励学生勇于参与到教学实践中，切实提高教学质量和学习效率。这里会涉及到一个“思维品质”的概念，所谓的“思维品质”，指的是我们在思维的时候，体现出来的智力方面的特长，教师在日常教学实践中，要以课本为载体，以师生互动为桥梁，深入挖掘、切实提高学生的创造能力，同时，要突破课本的局限，然后在课本的基础上，充分重视阅读的积极作用，强化学生的创新能力。在具体的教学实践中，教师要使用提示讲解的教学模式，把学生分成几个学习小组，然后以组为单位，讨论、解答疑点难点的问题，在这一过程中，学生所学的知识得到了很好地巩固，学习质量也得到了很大的提升。作为一线教学的教师，也要不断学习、不断完善自己，深层理解教材内容，鼓励学生踊跃参与教学实践活动，当学生提出差异性问题的时候，，教师要耐心、积极地引导，而不是将这些问题或是想法直接否定了，因为直接否定对于学生学习积极主动性的提升而言是十分不利的，学生在提问的过程中，也可让自己的问题能力得到进一步的提升。在思考问题的过程中，学生的思维被拓展了很多，创新能力也提升了不少。
（三）使用现代阅读模式，培养、强化学生的创新思维能力
现在，计算机技术、网络技术都在快速发展，网络课件、多媒体等先进科技都在教学实践中得到了十分广泛的应用。教师在自己的教学实践中，也要积极使用这些先进技术，以让学生的创新思维能力得到更大的提升。网络对小学生来讲是十分熟悉的，教师可以借助这一“优势”，利用建立学习网站、创建学习群等方法，及时和学生进行沟通，在自己创建的网站中，传递一些可以有效提高学生创新思维能力的文章，以便学生进行阅读。比如说，教师安排课下学习任务的时候，可先选一些在网络上可以阅读的作业，学生在教师或是家长的帮助下，阅读相关文章，既提升了学生的阅读能力，又提升了学生的创新思维能力，同时，信息技术和学生之间的距离也拉近了不少。成就感对于每个人来讲，都是必需的，小学生也不例外，每个学生都希望得到教师的肯定和表扬，学习积极性也更容易激发出来，教师要引导学生勇于科学评价自己的教学活动，学生之间可互相鉴赏和学习，教师也可对学生的个性发展以及心理特征做出较为科学的评价。在具体的教学过程中，对于新意十足的学生作品，教师肯定是要大力表扬和肯定，以让学生的创新想法得到保护，对于学生的点滴创新，教师要充分重视和肯定，这些都十分有助于学生创新思维的强化和创新信心的提升。教师充分的肯定，会极大地满足学生的成就感，学生将受到很大的鼓励，长此以往，就会形成良性循环，学生创新能力的提高也会十分明显。
三、结束语
教育创新，是社会发展的必然方向，教师要保护好学生的好奇心和求知欲，指引学生独立思考和学习，争取为学生创建一个不断探索创新的学习氛围。增强学生的探索欲望，让他们在实践中，为学生潜能的开发创造条件，另外，借助科学措施增强学生的创新思维。在小学语文的教学实践中，强化学生创新思维的方法有很多种，作为教师，首先是要创新自己的教学观念，引导学生挖掘自己的创新潜能，以更好地强化学生的创新能力。在具体教学过程中，教师要转变自己的教学理念，为学生创建更多更好的机会，鼓励学生勇于参与到教学过程中，强化自己的创新意识，帮助学生实现更全面、更长远的发展，为培养创新型人才打下坚实基础。
参考文献：
[1]陈洪科.新形势下促进小学语文阅读教学中学生创新思维培育的方法研究[J].新教育时代电子杂志：教师版， 2016（17）.
[2]殷顺新.小学语文教学中培养学生创新意识的策略[J].新校园， 2017（5）.
作者简介：高慧娟（1983.11--），女，民族：汉，籍贯：河北省蔚县，学历：本科，毕业于内蒙古民族大学，现有职称：小学高级教师，研究方向：教育教学。