【摘 要】
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一、创设情境。使学生主动地参与到教学中体验教学数学实际上是人们常识的形式化。学习数学的过程，就是学生在良好的情景下，通过自己的体验获得数学知识的过程。在数学教学中，教
【出 处】
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河南职业技术师范学院学报(职业教育版)
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一、创设情境。使学生主动地参与到教学中体验教学数学实际上是人们常识的形式化。学习数学的过程，就是学生在良好的情景下，通过自己的体验获得数学知识的过程。在数学教学中，教师要着眼于学生的兴趣点，同时充分挖掘教材的趣味因素，把与教材相关的趣味知识、数学故事、教学情境等引入课堂，从而吸引学生，调动学生内在的积极性，使学生主动地参与到教学过程中来，从而收到良好的教学效果。比如，教直线和圆的位置关系时，可以利用学生常见的太阳从地平线冉冉升起的时情境来导入新课，
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