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研究以实验设计的方法,探索平板电脑在培智类学生的配对学习中是否有积极的促进作用。实验选取了我校某班的学生作为研究对象,采用了2×2的组间重复测量设计,重复测量的因素是学生的配对能力,两个组间变量分别为“实验组、对照组”与“高分组、低分组”。研究证明,应用平板电脑对于培智类学生学习配对有积极促进的作用。