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为提高研修的有效性,上海市教育委员会教学研究室结合课程领导力行动研究项目和问题为中心的学习理论,设计校长课程领导研修“5P”模式,并在实践中应用和检验.“5P”模式阐明了Project(项目)、Problem(问题)、Participants(参与人员)、Period(阶段)、Pattern (样式)等研修要素及其运作机理,通过“主题与内容”“角色与互动”和“反思与激励”的精心设计与实施,提高了研修的有效“宽度”“深度”和“高度”.