【摘 要】
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【内容摘要】本文主要以高中物理解题策略的训练方法研究为重点进行阐述，结合当下高中学生物理解题学习实际情况为依据，首先分析高中学生物理实际学习情况，包括学生自学能力不佳、无法做到学以致用，其次从数据库响应，构建知识点结构模型、端正学习态度，消除物理学习紧张情绪、养成积极的解题学习习惯，灵活掌握物理解题技巧、使用数形结合方式，强化解题效率几个方面深入说明并探讨高中物理解题策略的训练方法，进一步提高高中
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【内容摘要】本文主要以高中物理解题策略的训练方法研究为重点进行阐述，结合当下高中学生物理解题学习实际情况为依据，首先分析高中学生物理实际学习情况，包括学生自学能力不佳、无法做到学以致用，其次从数据库响应，构建知识点结构模型、端正学习态度，消除物理学习紧张情绪、养成积极的解题学习习惯，灵活掌握物理解题技巧、使用数形结合方式，强化解题效率几个方面深入说明并探讨高中物理解题策略的训练方法，进一步提高高中学生物理解题的效率，旨意在为相关研究提供参考资料。
【关键词】高中物理
其他文献
【内容摘要】在高中阶段数学学科的学习中，不等式是非常重要的学习内容，对于不等式应用的学习，也是我们需要重点关注的话题，许多学生在实际的学习过程中，无法运用不等式有效的处理遇到的问题，降低了高中数学的学习效率，也阻碍了高中数学的教学发展。不等式是高中数学的学习重点，我们通过对高中数学不等式应用进行分析，探究出高中数学不等式的学习策略，加强对不等式的学习，提高学生的学习效率，提升课堂的教学效果，让学生
【内容摘要】当今时代是一个信息化的时代，信息技术已经和各行各业充分融合并发挥不可或缺的重要作用。而在教育领域，信息技术的应用也展示了新型教育手段和方法的许多优势，合理利用信息技术将会极大地提高学生的学习效益。因此，本文笔者主要讨论在初中地理的教学中，怎样将信息技术充分融合到课堂和教学方法之中，不断地提升教师的授课水平以及学生的学习质量，希望对初中地理的教学有所帮助。 【关键词】初中地理 信息技术
【内容摘要】生命教育在语文教育教学中经常被忽视被弱化，“把生命教育有效融入综合性学习活动”是以语文综合性学习活动为抓手，引导学生学会尊重生命，学会积极、健康地生活，做“最好的自己”。 【关键词】生命教育 综合性学习活动 中学生 “综合性学习活动”是“以语文学科为依托，注重联系学生的经验和生活实际，注重语文学科知识与其他学科的联系，注重学科内部知识、能力及相关素养的整合，注重知性与理性、情感态度
【内容摘要】本文主要以高中思想政治教学和谐课堂的构建为重点进行阐述，结合当下高中思想政治教学现状为依据，从高中思想政治教学和谐课堂的构建价值和高中思想政治教学和谐课堂的构建方式两个方面进行深入说明，旨意在为相关研究提供参考资料。 【关键词】高中教育思想政治和谐课堂构建 在素质教育的发展背景下，国家对教育教学提出更为严格的要求。高中为培养学生自主学习能力与综合能力的重要阶段，对学生未来的发展与成
【内容摘要】为解决高中学生物理电磁学学习困难的问题，很多一线教师和学者都进行了不懈的努力。电磁学概念抽象而引起的学习困难可以用类比法得到有效化解，教师在电磁学规律的教学中要注重实验教学，培养学生正确分析和理解物理问题的能力，要有一定的数学工具作为辅助条件的思想，并对学生电磁学典型问题解法的迁移能力进行培养。 【关键词】电磁学 类比法 实验教学 迁移能力 电磁学知识是高中物理的重要组成部分，也是
【内容摘要】家国情怀在初中历史教学中的渗透有利于弘扬传统文化和提高初中生的学科核心素养。因此，初中历史教师应当高度重视家国情怀在历史教学中的有效渗透并采取积极措施挖掘教材中家国情怀培育的素材。本文对家国情怀的含义进行了简单的分析，并提出了初中历史教学中有效渗透家国情怀的措施，希望能够提高初中生的历史核心素养。 【关键词】初中历史 家国情怀 渗透 引言 初中历史课程是人文社会科学中的一门基础课
【内容摘要】我国基础教育改革正进一步深化，注重学生社会和情感能力的培养已经成为全面深化改革的重要方向。概括来说，以学校为基础的社会和情感学习是指促进健康、增强竞争力和青少年发展框架作为整体策略，获得和利用有效的知识、态度和技巧去理解和掌握社会情感，用来减少危险因素和增加保护机制相协调的训练。教会学生运用ABC理论知识，促进其社会情感技能的发展，提升其社会和情感能力。 【关键词】社会和情感能力 A
【内容摘要】初中化学是一门具有较强的实验性的学科，实验教学是初中化学教学必不可少的一个环节。如果脱离实验，只是单纯的教授学生化学基础理论知识，不但会导致教学效率低下，还非常不利于学生动手实践能力和创新能力的培养。基于此，本文主要从实验角度出发，对初中化学教学框架的优化设计进行了分析和探讨。 【关键词】实验角度 初中化学 教学框架 引言 随着我国素质教育的不断深化，对于初中教育教学也提出了更高
【内容摘要】在当前的高中生物教学中，培养学生核心素养成为了最重要的教学目标之一，从生物核心的内容来看，其内涵十分丰富，而理性思维就是其中一项十分重要的组成部分，所以为了更好地实现高中生物的教学目标，教师应充分重视学生理性思维的培养。为此，本文将结合实际的教学案例，就如何在高中生物教学中培养学生理性思维提出一些建议。 【关键词】核心素养 高中生物 理性思维 简单来说，生物核心素养中的理性思维主要
【内容摘要】高中通用技术是高中素质教育的重要组成部分，对于学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。合作学习是高中通用技术教师常用的学习方式，本文从创建高效合作学习小组、合理有效的合作学习指导策略以及全方位立体式的教学评价等三个方面分析高中通用技术合作学习策略。 【关键词】高中通用技术 合作學习 教学策略 高中通用技术主要培养学生技术素养，使学生具有一定的设计和技术操作能力，是高中素质教育不可或