论文部分内容阅读
德育评价是德育过程中的一个重要环节,对学生德育行为具有诊断、导向、强化的功能。然而以往的德育评价往往来源于教师的主观经验及个人印象,容易以偏概全。从分析传统德育评价机制的局限性和小班化所具有的优势入手,对制定评价量化指标、完善评价方式、建立评价结构、提高评价时效等进行研究,对建立起适合小班化的德育评价机制,以评价促进学生全面发展具有积极作用。